初中語(yǔ)文詩(shī)經(jīng)蒹葭課件【三篇】-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:01本頁(yè)面
【正文】 的畫面用幾句話描繪出來(lái)。秋風(fēng)搖曳中更添凄涼?！ 〈蠹夷芊窨闯鍪且惶熘心膫€(gè)時(shí)間呢? 清晨(拂曉)白露未唏白露未已 詩(shī)中都寫了哪些景物?各有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由談 教師準(zhǔn)備：蘆葦——叢生茂密?！ ⌒〗Y(jié)：自古以來(lái)，在多情人眼中，秋景肅殺，最為傷悲。秋天是一個(gè)思念的季節(jié)?！ ≡诖蠖鄶?shù)人的眼中，秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢? 秋天是一個(gè)令人感傷的季節(jié)。 俗語(yǔ)說(shuō)：白露秋分夜，一夜涼一夜?！ ∷摹①p析景物，感受意境 詩(shī)歌寫的是哪個(gè)季節(jié)的內(nèi)容呢?依據(jù)是什么? 教師準(zhǔn)備：秋季而且是深秋。順著流水去找她，仿佛人在水中洲。意中人兒何處尋，就在河岸那一頭。順著流水去找她，仿佛人在水中灘。意中人兒何處尋，就在河岸那一端。順著河水去找她，仿佛人在水中央。意中人兒何處尋，就在河水那一旁?！ 」餐屢桑嚎赡艿膯?wèn)題①所謂：所說(shuō)的，所思念的②白露為霜：白露變成霜 把《蒹葭》翻譯成白話詩(shī)，體會(huì)其詩(shī)味。這是應(yīng)當(dāng)意識(shí)到的。上古民歌都是口頭傳唱的，是以聲調(diào)和旋律來(lái)感染人的情感，唱者須反復(fù)才能盡情，聽(tīng)者須反復(fù)才能動(dòng)情。情感不是一次性概念告知所能奏效，須反復(fù)感染方能起到動(dòng)人心弦的效果。它的美感價(jià)值，主要應(yīng)從兩個(gè)方面去看：一是從情感方面看。第三章：已、涘、沚?！ 「惺茉?shī)的音樂(lè)美 音樂(lè)美：節(jié)奏、音調(diào)、聲情 韻腳第一章：蒼、霜、方、長(zhǎng)、央?！ ∽x出凄迷之景，惆悵之情?！ 《?、感知朗讀，理解內(nèi)容 1聽(tīng)讀。(出示課題) 解題 《蒹葭》選自《國(guó)風(fēng)秦風(fēng)》，屬秦國(guó)民歌?！ ∧憧?，那從《詩(shī)經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜，款款盈盈游歷在秋水之畔曉霧朦朧中，癡情少年千回百轉(zhuǎn)卻找不到她的岸。 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對(duì)我國(guó)文學(xué)，尤其是詩(shī)歌的發(fā)展有著深廣的影響。《詩(shī)經(jīng)》共305篇。收集了西周初年至春秋中葉約五百年間的作品?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)古典詩(shī)歌的源頭，是人類文明的源頭清水，它開(kāi)闊，豐盈，簡(jiǎn)單，潔凈。那淡淡的憂傷啊，“才下眉頭，卻上心頭。是幻覺(jué)嗎?你是一朵清蓮，在我的心湖里悄然綻放?！ “茁督Y(jié)霜，濃霧迷茫。你和我只有這一水的距離嗎?我沿著堤岸尋你，踏過(guò)泥濘沼澤涉過(guò)碧荷池塘，卻總是找不到你的方向。解挽柔長(zhǎng)的秀發(fā)垂落水里，河面波紋里流動(dòng)著是你嬌羞的容顏。我的心如霜如
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