初一年級歷史教學反思-文庫吧資料
2024-12-06 06:42本頁面
【正文】 團隊意識、創(chuàng)新精神不斷加強，對課程內(nèi)容認識不斷加深?！ ?，結合情感教育。教師主要的任務就是在問題的點撥和引導方面?！ Ｔ跉v史教學中，存在學生沒有興趣，按以往傳統(tǒng)教學，學生只是被動地學習，完全沒有主動性，但在學案教學中，教師發(fā)揮的是引導作用，主要是靠學生自主學習的積極性，讓他們通過小組合作，充分利用學案，把課堂的教學重點通過自學方式、討論方式來解決課文中的內(nèi)容。 初一年級歷史教學反思4 教學的宗旨是通過教師的講解，讓學生從中汲取知識，達到用所學知識解決實際問題?！ 《酱賹W生利用好小組互幫互學，發(fā)揮小組的作用。 三、采取的措施： 在導學案的設計上再精煉，問題的設計要少而精，討論問題要突出重點內(nèi)容，使學生能有感而發(fā)?！ W生在發(fā)言方面，七(7)班較好，其他班級學生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍?！ ≡陬A習導學時讓學生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費時間?！ ⊥ㄟ^預習題綱導讀，讓學生通過自主學習、小組合作的方式，使學生在小組學習過程中有利于培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。教學方法是好的，課在實施的過程中有好的一方面，也存在著一些問題，我將從兩個方面予以說明： 一、好的方面： 在講第一課繁盛一時的隋朝時，作為起始課，在導入新課時利用歷史朝代歌，通過提問方式和學生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學生新舊知識的聯(lián)系。 2)學生發(fā)現(xiàn)問題、問題、生成能力的培養(yǎng)?！ ?2)學生還沒有養(yǎng)成問題生成、設疑解惑方面的學習習慣和能力?！ ?5)學生自主學習、合作學習和探究性學習等多種學習方式開始起步。④出示圖片與資料。畫“北京人的一天”，要從中體現(xiàn)出北京人的生活、社會或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術。如：①角色表演。 (3)創(chuàng)設情境，以情入學?！ 〕跻荒昙墯v史教學反思2 初一歷史第一單元講授中華文明的起源即：我們的遠古祖先、原始的農(nóng)耕生活、神奇的遠古傳說等內(nèi)容?！ v史課堂形式的多樣性本身就是歷史知識的一個延伸和拓展，也是歷史知識的’一個活用，不至于讓歷史真正成為歷史。在第一個班進行知識競賽時，我準備了必答題和搶答題，由于搶答題不能確定誰先搶到問題，所以課堂的控制有很大難
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