【正文】 　　多學習、多鉆研?！　∫?、課堂激趣教學　　我覺得我們應(yīng)該以媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學習興趣，多媒體課件以其豐富多彩的表現(xiàn)形式，具體形象地展示出各種事物的現(xiàn)象、情景、過程，它對提高學生興趣起到促進作用。比如在導入新課時，運用小故事、圖片、視頻等方法提出本課所學的重、難點，由學生自己探討和交流，通過制作精美的圖片，讓學生覺得耳目一新，效果就比教師直接引入要好得多。　　二、不足之處一：　　在第一課設(shè)計了三個合作探究題有點多，時間不夠用，而且有些影響重點的突出?！　?4)教學形式多樣化。但是怎樣才可以讓歷史吸引學生，讓學生喜歡歷史，怎樣才可以讓歷史課堂變成學生喜歡的課堂，這確實是一個值得思考、值得不斷嘗試的事情。　　初一年級歷史教學反思2　　初一歷史第一單元講授中華文明的起源即：我們的遠古祖先、原始的農(nóng)耕生活、神奇的遠古傳說等內(nèi)容。教學方法是好的，課在實施的過程中有好的一方面，也存在著一些問題，我將從兩個方面予以說明：　　一、好的方面：　　在講第一課繁盛一時的隋朝時，作為起始課，在導入新課時利用歷史朝代歌，通過提問方式和學生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學生新舊知識的聯(lián)系?！　?。而在育才這塊教學沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領(lǐng)悟到，只有愛學生，并懂得怎樣去愛，當他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時，說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。我覺得這個方法是非常行之有效的方式?！　≡谧约浩綍r讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素材。有的累昏、有的死?！　?，不拘形式，有利于學生學習積極性的培養(yǎng)，學生敢于表達自己的不同觀點，對問題的認識，能夠提出自己的見解，小組合作學習中，學生的團隊意識、創(chuàng)新精神不斷加強，對課程內(nèi)容認識不斷加深?！　W生在發(fā)言方面，七(7)班較好，其他班級學生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。畫“北京人的一天”，要從中體現(xiàn)出北京人的生活、社會或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術(shù)。所以在上歷史課的時候，想要學生進行故事的講述和比賽，是很有難度的一件事情?！　〔还苁菤v史表演還是知識競賽，再或者故事講述，其