關(guān)于爭做新四有教師精彩演講稿合集-文庫吧資料
2024-12-06 05:47本頁面
【正文】 同聲傳異的聲音。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。與其那樣，真不如早點將事情辦好。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦 好，然后優(yōu)化質(zhì)量。管理學家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。 不僅如此，他還要善于整合資源。思考不同，才能有創(chuàng)造。教師的`思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。 一、做一名有思考力的教師 人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。時代賦予我們新的責任與使命。有一個和諧奮進的教師團隊分不開的！盡管我們曾經(jīng)苦過、累過；盡管我們曾經(jīng)彷徨、迷茫；盡管我們曾經(jīng)郁悶、無奈……這并不影響我對這個充滿活力，這個日新月異，這個溫馨宜人的集體的熱愛！ 春去秋來，花開花落，十八年流逝的歲月，帶走了我的青澀，帶走了我的稚嫩，帶走了我的迷茫；十八載風雨兼程，歲月洗盡了鉛華，時光沉淀成回憶，我從懵懂、惆悵、憂郁逐漸走向成熟、快樂、淡定。晨會、夕會上幾百學生整齊劃一充滿朝氣的廣場舞，課間活動時，幾百名學生在操場上游戲、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇跡般的變化，只用了短短的時間，如果沒有對教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻，如果沒有扎實知識、才華橫溢的老師，誰也做不到這些。一生中總有一些老師讓我們終身難忘，他們都有一個共同的特征，雖表現(xiàn)形式不一，實質(zhì)卻盡相同，那就是都有一顆愛生之心。 “感人心者莫乎情”， 做一個好老師，要有仁愛之心，大愛無聲，教育無形。 我們深知一個人遇到好老師是一生的幸運，一個學校擁有好老師是一個學校的光榮，一個民族涌現(xiàn)出好老師則是一個民族的希望?！? 一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻，像譚千秋、龔全珍……他們好像離我很遠，觸不可及，但余xx、涂xx、李xx和劉xx等幾位好老師就在我身邊，他們對教育的執(zhí)著和對教師職業(yè)的熱愛，讓我有了全新的認識，在他們身上看到了教師的高貴品質(zhì)，看到了愛教育、愛學生、愛崗位崇高精神。 我會身體力行，學習“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。幼兒時期是學生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教師的一言一行都是學生的榜樣，對學生的影響是潛移默化的。導致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。 做好老師，要有仁愛之心 回想我們自己的學生時代，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學生人格的人，是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。對教師而言，提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習、不斷積累。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學生向往真理、向往知識，能夠激發(fā)學生強烈的求知欲，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！“云山滄滄，江水泱泱，先生之風，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風
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