【正文】 ，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！　∪珒?cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。拓展”四部分組成。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際　　這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。　　六、工作安排表　　第1周M1UIU2　　第2周M2U1U2　　第3周M3UIU2　　第4周練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練　　第5周M4U1U2　　第6周M5U1U2　　第7周M6U1U2　　第8周M7U1U2　　第9周M8U1U2　　第10周復(fù)習(xí)期中測(cè)試　　第11周講解期中測(cè)試試卷M9U1U2　　第12周M10U1U2復(fù)習(xí)模塊　　第13周專項(xiàng)復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練2　　第14周專項(xiàng)復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練4　　第15周專項(xiàng)復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練6　　第16周專項(xiàng)復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練7　　第17周畢業(yè)測(cè)試第18周整理工作資料，及時(shí)歸檔　　第19周其他年級(jí)期末放假　　六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃10一、教材分析：　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人英語口語學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)課堂組織語言一百句，孰能生巧，盡量實(shí)行全英課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語語用環(huán)境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用電子白板現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營造英語交際情境和氣氛。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。在情感態(tài)度培養(yǎng)方面，雖然班上中部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不濃，但我還是會(huì)努力嘗試多形式多方法讓學(xué)生在感知和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣的。雖然上學(xué)期嘗試了改革要從座位上編排進(jìn)行小組合作和幫扶學(xué)習(xí)，但經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的辛苦整頓和努力，所有努力付諸東流，那些暫困生根本不想與別人合作學(xué)習(xí)，只愿意坐在教室后面，所以這個(gè)學(xué)期只會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦〗M編排，而不會(huì)大動(dòng)干戈編排座位。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有保持好，對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度非常不好。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期后的英語學(xué)習(xí)，六二班的女生對(duì)英語學(xué)習(xí)還是保持同樣的學(xué)習(xí)興趣，除了個(gè)別兩三個(gè)女同學(xué)基礎(chǔ)薄弱外，上課習(xí)慣還算不錯(cuò)。教材在內(nèi)容安排上沒有新知識(shí)點(diǎn)的安排，只是對(duì)以前所學(xué)的所有語法意項(xiàng)分為模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。不常用單詞不要求掌握。一般的，Unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。因此我的外研版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是以此為依據(jù)而制定的?！　×昙?jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想　　20xx版的國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?！　×?、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：　　本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。　　設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　∥?、教學(xué)措施　　以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　　能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∷?、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞?！　∧苓\(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。　　進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。例如：　　？如果沒有，出了什么問題？為什么？　　？如何判斷？　??？如何判斷？　??？不一致的地方在哪？為什么？　??？你對(duì)什么不滿意？為什么？　　，你們哪里有不同的治療方法　　六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)情分析　　教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生?！　?duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思不能只停留在一般感覺的層面上，簡(jiǎn)單地回答“滿意”或“不滿意”，對(duì)教學(xué)的提高沒有幫助?！　≡u(píng)價(jià)教學(xué)效果，反思教學(xué)過程；　　教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成敗的原因和可以改進(jìn)的方面，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。要堅(jiān)持互相傾聽，每個(gè)人每學(xué)期至少要聽5次課。每個(gè)班都要做好“英語角”活動(dòng)?？梢圆扇≈v座、唱歌、對(duì)話表演、講故事、書法展覽等形式。提倡面簽，做好批改記錄和講評(píng)。糾正時(shí)，激勵(lì)機(jī)制要統(tǒng)一使用，如星號(hào)、小紅花、AB。學(xué)生被要求改正錯(cuò)誤。體驗(yàn)成功感，在過程中建立自信。每節(jié)課都必須有明確的訓(xùn)練科目、豐富的內(nèi)容、緊湊的環(huán)節(jié)和有效的方法。講解要簡(jiǎn)單明了，練習(xí)形式一定要多樣有效?！　?3)明確英語課是語言實(shí)踐課?！　∷模n堂教學(xué)　　(1)教師應(yīng)語言文明，舉止文明，精力充沛，熱情對(duì)待教學(xué)，公平公正地對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立好榜樣?！　∵@套教材的一個(gè)主要特點(diǎn)是在不斷回滾所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識(shí)。　　能看懂6個(gè)幽默故事。　　。　　?！　∪虒W(xué)目標(biāo)　　、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞，7組句子和4個(gè)單句(包括長度、體重、身高、看病、情緒、周末和節(jié)假日活動(dòng)、旅游、晚會(huì)等)。在進(jìn)入初中前的最后一個(gè)學(xué)期，小學(xué)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和發(fā)音進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。這學(xué)期將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?！　×?、教具安排　　小黑板錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖　　七、教學(xué)進(jìn)度安排　　單元課時(shí)周次　　第一單元6課時(shí)2周　　6課時(shí)2周　　第二單元6課時(shí)2周　　第三單元6課時(shí)2周　　第四單元6課時(shí)2周　　復(fù)習(xí)一6課時(shí)2周　　復(fù)習(xí)二6課時(shí)2周　　機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周　　共計(jì)42課時(shí)14周　　六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃7一，班級(jí)學(xué)生的分析　　這個(gè)班有學(xué)生的名字，包括男生和女生。　?。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。　　7．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的　　有機(jī)結(jié)合?！　∫话氵^去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。　　6．能理解6個(gè)幽默小故事?！　?．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠?！　?．能完成1個(gè)手工制作?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。　　搞一些英語競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣?！　∽龊眉以L工作，搞好課外輔導(dǎo)?！　∝S富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中?！　±米x寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)　　注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維?！　?．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合?！　‰y點(diǎn)：　　1．一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞?！　?．能理解6個(gè)幽默小故事。　　4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。　　2．能完成1個(gè)手工制作。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。而且六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難