【正文】 生互助可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識?！　。ㄈ嵺`運(yùn)用；提高發(fā)展　　拓展練習(xí)，　　練習(xí)：修飾學(xué)校的《機(jī)房管理制度》。）　　”邊框”和”底紋”的設(shè)置都是針對文章，對于整個頁面我們也可以進(jìn)行美化，在”邊框和底紋”命令中繼續(xù)探密，找一找如何給頁面加邊框。　　師故意選出幾幅具有代表性的作品：邊框和底紋色彩搭配協(xié)調(diào)的作品和不協(xié)調(diào)的作品，讓學(xué)生評價，通過對比，了解設(shè)置顏色也不能越多越好，而要從實用，適用，美觀的角度來設(shè)置?！　W(xué)生練習(xí)：給”版面的美化藝術(shù)”加上不同的邊框和底紋?！　。?）”邊框和底紋”菜單中有二個小卡片，每個卡片中分別對應(yīng)著不同的選項。　　告訴學(xué)生條條道路通羅馬，只要能完成任務(wù)，可以選用自己喜歡的方法，但原則是越簡單越方便越好?！　。?）單擊”格式”工具欄中的”底紋”“邊框”按鈕。這樣既可以增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。）　　請全組都完成的小組派一名代表上臺當(dāng)小老師展示給大家看?！　、窍蚶蠋熐笾！　√崾緦W(xué)生有幾種求助方式：　?、艜俏覀兊暮美蠋煟驎厩笾?。　　學(xué)生自主探究?！　∈疚募骸卑婷娴拿阑囆g(shù)”對比（一個白底黑字的”版面的美化藝術(shù)”,一個加了邊框和底紋的”版面的美化藝術(shù)”）　　師：這里有兩段文字，它們的區(qū)別在那里？你更喜歡哪一篇？為什么？　?。ㄐ揎椓祟伾奈恼赂悠粒烙^，特別是標(biāo)題經(jīng)過修飾以后還更醒目了?！　∫韵率菍W(xué)生活動圖：　　仔細(xì)觀察思考討論探索質(zhì)疑總結(jié)心得自主創(chuàng)造評價定位　　學(xué)生在完成每一個任務(wù)的過程中，總是先觀察再思考討論完成任務(wù)的辦法，對討論結(jié)果進(jìn)行探究驗證，找到答案之后，總結(jié)心得，自主創(chuàng)造，最后通過自評、互評、師評來自我定位。　　四、教法學(xué)法：　　所謂”教無定法，貴在得法”,根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點，教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法：”演示法”、”任務(wù)驅(qū)動”等教學(xué)方法。　　三、教學(xué)重難點：　　教學(xué)重點：設(shè)置邊框和底紋?！　∧芰δ繕?biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的知識遷移能力；通過生動有趣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及對文字的創(chuàng)新設(shè)計能力。通過本課的操作，學(xué)生即可完成一個簡單單頁電子板報的雛形，將使學(xué)生在感受到成功愉悅的同時，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的興趣?！　W(xué)生狀況分析　　從學(xué)生角度看：高一學(xué)生已能夠簡單運(yùn)用所學(xué)的知識對文字進(jìn)行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺不再新鮮，一份成功的電子板報，不但要文章精彩，還應(yīng)該有豐富多彩的色彩。本課的知識點既用到了工具欄，又用到了菜單命令，它既告訴同學(xué)們word20xx中的一些常用操作可以通過工具欄來完成，快捷、方便，又可用菜單的形式來補(bǔ)充工具欄無法實現(xiàn)的強(qiáng)大功能?！　。ㄎ澹┲R小結(jié)：比較word表格和Excel表格在內(nèi)容、排版、編輯方面的異同　　預(yù)設(shè)問題：　　學(xué)生對兩種表格的異同認(rèn)識時，對于語言表達(dá)方面會有困難，教師加以引導(dǎo)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的實際適當(dāng)引導(dǎo)。因為后面幾課中，學(xué)生通過大量的實踐及應(yīng)用中才能領(lǐng)會電子表格的特點?！　∪⒔虒W(xué)與學(xué)法的設(shè)定　　教學(xué)方法：　　情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法　　學(xué)法　　情景導(dǎo)學(xué)法、自主探索法　　四、說教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——初步探索——初步嘗試——初步小結(jié)——深入探索——知識小結(jié)——知識拓展——總結(jié)反思——課后實踐　　五、說教學(xué)過程：　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)時間4分鐘）　　使用“學(xué)生成績表”讓學(xué)生觀看師生交流，導(dǎo)入新課　?。ㄔO(shè)計意圖）用日常生活和學(xué)習(xí)中的實例引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望　　探索新知：（預(yù)設(shè)時間28分鐘）　?。ㄒ唬┏醪教剿鳎夯顒尤蝿?wù)一　　提問：（1）、生活中常見哪個行業(yè)使用電子表格？　?。?）、這些電子表格是使用什么計算機(jī)軟件處理的？　　給出活動任務(wù)一：　　電子表格的應(yīng)用舉例　　電子表格處理軟件　　先讓學(xué)生討論電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用，以及列舉電子表格的處理軟件　　學(xué)生小組討論,先從學(xué)生熟悉的電子表格入手，可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，進(jìn)行舉例　　設(shè)計意圖：先從學(xué)生熟悉的電子表格入手，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生初步領(lǐng)略計算機(jī)是生活、學(xué)習(xí)和工作的工具，知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用　?。ǘ┏醪絿L試：操作任務(wù)二：　　啟動Excel軟件，并認(rèn)識Excel工作表的組成　　打開“學(xué)生成績表”Excel工作表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯，熟悉電子表格的工作環(huán)境　　讓學(xué)生輸入和修改數(shù)據(jù)，并認(rèn)真觀察Excel工作表　　提問：電子表格有什么特點？　　Excel工作表、討論，初步了解電子表格的特點，　　預(yù)設(shè)答案：　　在空白的單元格中輸入數(shù)據(jù)時，使用回車鍵、方向鍵或單擊鼠標(biāo)　　雙擊鼠標(biāo)　　讓學(xué)生保存文件掌握好啟動Excel軟件的方法，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)，這點對學(xué)生是較簡單?！　《?、說學(xué)情　　本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生對word軟件和powerpoint軟件的使用有一定的基礎(chǔ)，以及具有計算機(jī)的基本操作技能，對學(xué)習(xí)計算機(jī)知識有強(qiáng)烈的欲望，但由于家庭、環(huán)境等因素的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊?！　⊥ㄟ^操作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同　?。?）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：　　利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生收集信息能力　　通過學(xué)生交流和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，觀察能力。本節(jié)課有一定的理論知識，但教學(xué)時結(jié)合學(xué)生啟動Excel軟件、打開Excel表格工作表以及進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)編輯等操作任務(wù)，從生活和實際實踐中更好地了解電子表格特點，為學(xué)生后面繼續(xù)使用電子表格軟件的解決實際問題打下良好的基礎(chǔ)。教材是先從日常生活中的電子表格的應(yīng)用舉例，到介紹電子表格處理軟件，再結(jié)合word文檔處理軟件與excel電子表格處理軟進(jìn)行對比，總結(jié)出電子表格特點?！　　缎畔⒌谋磉_(dá)》學(xué)習(xí)任務(wù)單　　信息常用的表達(dá)方式有哪些？　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　　　通過實例說明規(guī)范信息表達(dá)對日常生活的重要意義。體現(xiàn)了學(xué)生的自主、探究學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主、合作，探究完成任務(wù)?！　≡谡麄€教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計理念,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式?！　W(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，通過自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)?！　〗鉀Q難點的方法是讓同學(xué)們舉一些生活中常見的信息表達(dá)規(guī)范化的實例，然后老師進(jìn)行講說其信息表達(dá)規(guī)范化的帶來的方便和作用。　　四、說教學(xué)難點、重點　　重點是知識目標(biāo)的a和c。　?。?）、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的信息處理能力、表達(dá)能力和交流能力。那么通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，幫助同學(xué)們提升自己的信息素養(yǎng)?！　《?、說學(xué)情：　　而高中生思維活躍，求知欲旺盛，已經(jīng)具有較強(qiáng)的概括能力，邏輯思維能力也日趨嚴(yán)密。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法、說教學(xué)過程六個方面，對這堂課進(jìn)行解說?？傊?，在整堂課中，教師力求語言簡潔，主要讓學(xué)生自己探索，讓學(xué)生在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在思考中發(fā)展自我。一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人的幫助下也能完成任務(wù)?！　∽詫W(xué)保存、退出。（18分鐘）　　1）教師示范操作：給學(xué)生演示如何在表中輸入內(nèi)容。明確任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)?！　∽詫W(xué)教材，自主探索（11分鐘）　　在所有的學(xué)生打開Excel的基礎(chǔ)上，我出示W(wǎng)ord和Excel的窗口，讓學(xué)生找出他們之間有哪些異同之處，這也是對窗口組成的復(fù)習(xí)。請一學(xué)生上臺演示。目的是讓學(xué)生節(jié)下來能根據(jù)這個單詞結(jié)合Word的方法來啟動Excel　　回顧遷移（4分鐘）　　教師告訴學(xué)生：Excel與Word屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處，同學(xué)們想想能不能參考啟動Word的方法來啟動Excel。　　接下來我讓學(xué)生打開課本12頁,從課本中找出答案,并告訴老師這個軟件的名稱。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。　　互幫互助法　　在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的程度差異是很普遍的現(xiàn)象，水平好的同學(xué)必然比水平低的同學(xué)做得快做得好，我利用水平好這部分學(xué)生的剩余時間，讓他們幫助操作較慢的同學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)　　感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，同時也可以解決教師不能全體皆顧的矛盾，以此提高教學(xué)效率?！　”容^學(xué)習(xí)法　　因為Excel與Word屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處，可以相互借鑒，通過他們之間相互比較就可以縮短學(xué)生的認(rèn)知途徑，同時也可以緩解學(xué)生對新知識的畏懼心理。演示和講授的過程中可將教師演示與講授和學(xué)生的演示與講授相結(jié)合，一來可調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的個別或普遍問題，以便教師及時糾正。　　范例教學(xué)法　　此法主張精選素材、創(chuàng)新素材，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的示范作用，使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上舉一反三、觸類旁通。這樣不僅可以把學(xué)生的注意力帶到教材內(nèi)容上來，還可以讓他們知道，如果碰到一些疑難問題，除了