【正文】 中學習作者的表達方法?！　∏楦小B(tài)度與價值觀：感受香港的美麗、繁華，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛香港的感情　　教學重點及解決措施:教學重點：1學會生字、詞語、能正確、流利、有感情的讀課文，感受香港的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛香港的感情?！　∵^程與方法：　　了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。能正確讀寫“鱗次櫛比、琳瑯滿目、傾聽”等詞語。文章圖畫美，文字也美，是精讀課文的典范。．表達了作者熱愛祖國的思想感情?！　∽鳂I(yè)：　　讀拼音，復習詞語　　復習香港景點的主要特征　　東方之珠教學設計10學習內(nèi)容分析:《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。（配樂）　　“東方之珠”給我們同學留下了那么好的印象，讓我們來贊美它一下。）　　c、通過讀體會寫法，背誦你認為寫得好的句子。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）（課件出示比較）　　品讀第五小節(jié)。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看?！　〖氉x第四段。（課件出示、播放錄像）　　e、師：海豚、海獅表演真精彩呀！同學們能不能把你們看到的情景描述出來?！　、指名讀這一節(jié)。（聽海浪聲）　　c、發(fā)展性練習（課件）　　指導讀課文第三自然段?！　。ㄈ┚x課文二——五節(jié)　　導語：讓我們來好好欣賞一下這顆“東方之珠”?！　煟鹤宰x這一節(jié)，想一想，從這一節(jié)中你知道了什么？　　學生自讀后自由發(fā)言。課文第一小節(jié)對它作了簡單的介紹。　　學生了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情?！　|方之珠教學設計9教學目標：　　掌握課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。　?。?）齊讀第3節(jié)。（指讀、愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉　?。?）練背課文（自背、指背）　　海洋公園：舉世聞名，精彩　?。?）說感受，指名讀第3節(jié)?！　∪藗冎愿械绞娣O了，是因為他們——。（生自讀句2）　　（5）誰來帶著這種感受說一說。）　　（4）〈點擊“淺水灣”進入淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般?！　。?）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人?！　∧阕钕矚g哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）　　請你讀一遍，讀出這種感受?！　。ㄕn件演示）認真聽電腦小博士朗讀，聽后回答：聽完朗讀，你想說什么？　?。ㄕn件演示）課文描寫了”沙灘”“公園”“街市”這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個部分！　?。ㄈ┳⒅刂黧w，自主學習。　?。ㄕn件演示）同學們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……　　（板書課題）難怪人們稱它為一顆璀璨的”東方之珠”……　?。ǘ├首x全文，理清脈絡（進入景點頁面）。正所謂“立足課內(nèi)，打好基礎；立足課外，求得發(fā)展?！　畚膶W的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。　　愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。所以在課后作業(yè)的處理上，教師留了以下作業(yè)：　　愛讀書的你，不妨讀讀第六冊語文書中的一篇課文《香港之夜》?！痹诮虒W時我們應該“重文本”，讓學生理解、積累、運用，升華感情、陶冶情操。學生們在這查找資料的過程當中不僅增長了不少課外知識，同時也受到了愛國主義教育。對這一部分歷史感興趣的同學課下可以閱讀一些相關資料，全面的了解一下香港的歷史。其中一個學生提到：“香港是1997年回歸祖國的，以前一直是英國的殖民地”教師接到：“對，當時腐敗無能的清政府與外國列強簽定了許多不平等條約。例如在“鱗次櫛比”這個詞的處理上，教師就及時的通過課外資料引導學生很好的理解了這個詞的意思。教師還要引導學生將課內(nèi)所學之法，及時應用于課外閱讀中以求化方法為能力，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，擴大閱讀量，讓學生在廣闊的空間里學語文，用語文?！　〗虒W中教師應結(jié)合教材的特點，以知識增長見聞，以求得“以課外促課內(nèi)”?！　〔煌瑢哟?，不同角度，不同體驗的碰撞，不僅使學生在實踐中學會讀書，學會交流，學會討論，而且把香港的美麗，香港的繁華深化到學生心中，真正與學生的心靈產(chǎn)生共鳴，語文教學的人文性才能真正實現(xiàn)?！　W聲們很驚訝！　　師：對香港地方很小，建筑物很密集?！　∩何艺业搅艘粡堛~鑼灣建筑物的照片，（用實物投影展示）從圖上可以看出來那里的樓房很多，挨的也很近?！　∩遥何乙蚕矚g銅鑼灣。我很喜歡逛街，所以我最喜歡銅鑼灣?！　∩祝何易钕矚g銅鑼灣。教師引導學生將小集體中獲得的學習體驗放到在大集體中進一步交流、討論，得以發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處，將所獲感受、所學知識進一步錘煉深化。我覺得那里不光景色美，而且能沐浴在和煦的陽光下，吹著溫柔的海風，腳下踩著松軟的沙灘多舒服呀！　　在同學之間的大膽交流，暢所欲言下，學生們從不同的角度把對課文的理解表達出來，使組內(nèi)的其他同學從中廣收信息獲得了全新的體驗，同時也在彼此的交流中加深了對課文的理解?！　W生丙：我最喜歡淺水灣?！　W生乙：我最喜歡海洋劇場?！　W生甲：我最喜歡銅鑼灣。路線不一樣，各自的感受也截然不同。令人激動的時刻來到了，學生們興趣盎然的設計著自己小組的旅游路線，此時的學生們在自由的空間里，完全按照自己的意愿安排學習內(nèi)容?！　〉诙剑褐鲃犹骄?，合作交流　　這一過程教師把課堂的主動權完全教給了學生?！　∵@一教學形式調(diào)動了全體學生的積極性，學生們在小組長的帶領下先認真的讀書，解決不認識的字，把課文讀流利；然后小組商定旅游路線后，按照自己設計的旅游路線點擊計算機中的聲像影片觀賞當?shù)氐娘L光；最后在小組內(nèi)談談自己的旅游感受并有感情的朗讀課文。學生以小組為單位，在小組長的帶領下按照出示的要求有目的的學習?！　《⒅笇W生自主、合作、探究的學習　　“自主、合作、探究”是《語文課程標準》倡導的適合時代要求的一種學習方式。這時學生的情緒是激昂的，在心中已積蓄了豐富情感沖動，教師適時引導學生將自己對文字的理解，對思想的挖掘用朗讀的形式表達出來。隨著計算機屏幕中飛機起飛、降落畫面的出現(xiàn)，拉開了“香港之旅”的序幕，而學生手中的語文書變成了旅游手冊，他們在飛機上興致勃勃的閱讀著“旅游手冊”，準備著一會兒的“香港之旅”。精彩的朗讀，使課文深邃的內(nèi)涵，高尚的情操，優(yōu)美的語言自然流通，使學生的審美情感油然而生，有關的心理活動隨之活躍。”形象的描繪了聲韻節(jié)奏所激發(fā)的審美感受。　　一、創(chuàng)情激趣，促進學生朗讀　　朗讀要創(chuàng)設情景，營造氣氛，激發(fā)情感，調(diào)動學生的情感體驗。自讀直面文本，反復誦讀，充分感知語言材料；自悟用自己的生活經(jīng)驗和語文積淀與文本、學生、老師的對話，探究這篇課文豐富的人文內(nèi)涵。課文介紹了香港的淺水灣、海洋劇場、銅鑼灣以及香港的夜景。讓我們再一次有感情的朗讀課題。　　師：結(jié)束了一天的旅行，你們知道為什么把香港比作“東方之珠”嗎？　　小結(jié)：　　通過學習課文我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景。（讀最后一個自然段）　　學生有感情的朗讀最后一段。　　指名回答　　擴充與淺水灣、海洋劇場、銅鑼灣有關的課外資料　　指名有感情的朗讀課文?！　≈该x要求：1先輕聲讀一讀旅游手冊，不認識的字查字典；2再選擇影片去“觀賞地”走一走、看一看；3互相談談體會：說說你最喜歡哪？為什么？4有感情地朗讀課文　　學生開始分組學習　　匯報學習成果　　師：集合！玩得怎么樣？　　學生很興奮。以小組為單位，你們自己來設計旅游路線?！　∩何易钕肴ャ~鑼灣看看。我最想去淺水灣看看?！　÷犨^這支歌嗎？（板書：東方之珠）　　歌中的東方之珠指的是哪？（板書：香港）為什么把香港比作“東方之珠”呢？今天，我們就一起去香港走一走，看一看。　　二、教學重點：　　知道香港為什么被稱為“東方之珠”?！　∪⒖偨Y(jié)下課　　東方之珠教學設計7一、教學要求：　　1了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力。接下來，我們一起來欣賞《我們共同的世界》。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達了炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情?！　?，并說說自己的感受。旋律從耳朵進入直達心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴張著每一個毛孔。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍?、《明天會更好》、《戀?990》等?！　∫魳方谈福毫_大佑。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》?！　煟焊柚械摹皷|方之珠”同學們知道在哪里嗎？　　生：上海、香江……　　師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港?！　　段覀児餐氖澜纭?，體驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻?！　∠愀鄣拿谰斑€遠不止這么些，請大家欣賞幾幅圖！　　齊讀第6節(jié)，香港的美景數(shù)不勝數(shù)，這真是”無比璀璨”的一顆”東方之珠”??！　　光看圖片不過癮，我們再去看看錄像吧！　　下次我們?nèi)ハ愀鄣脑?，你可以當導游了吧！怎么樣？先來過把癮！　　如果，你覺得你這個導游的知識還不夠豐富，可以點擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)　?。裕　。ㄎ澹╇y字分析，描紅學寫?！　、倏磮D，能給這三個詞選擇合適的位置嗎？　　②讀第4節(jié)，要讀出街市的繁華！　?、壅l來正確、流利地讀第5節(jié)，想一想：這兒把燈光和車燈分別比成了什么？　?、茏x第5節(jié)，讀出夜市的燈火輝煌！　?、莘抡照n文第5自然段的寫法，圍繞”一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。　?、僮x一讀第3節(jié)，閉眼想：你仿佛看到了什么？　?、谒鼈冇械模ǎ?，有的（），有的（），有的（），游客不時（）。　?、壅埻瓿商羁眨骸ǎ┰诮鹕纳碁┥?，（）著輕柔的海風，（）著浪濤拍岸的聲響……　?、芙Y(jié)合填的詞語練習讀這兩句話，努力讀出舒服的感覺。　　通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？　　你喜歡哪一處就點擊按鈕進去看看，再讀讀課文，說說喜歡的理由！　　討論”迷人沙灘”?！　⊥瑢W們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……　　難怪人們稱它為一顆璀璨的”東方之珠”……　?。ǘ├首x全文，理清脈絡。　　恰當?shù)仡I會課文部分段落的表達方式?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文?！　〗柚F(xiàn)代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強學生的審美情趣；拉動與感知對象相關的網(wǎng)絡資源，拓寬語文學習的渠道?！　_____________________________?！　_____________________________。　　___________________________________?！　⊥卣惯w移，發(fā)展語言　　根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體?！　、诳傏厔荨　⊙b扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容?！　、苤该f說課文講了香港哪幾個方面的情況?！　〕踝x課文，了解內(nèi)容　?、僮约涸囍x課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音?！　〗涣髻Y料，導入新課　?、俅蠹伊私庀愀蹎?？請拿出課前搜集的資料說一說?！　、圩寣W生搜集資料，了解香港的歷史與今天?！　|方之珠教學設計4學習目標　?、倌芙柚匆糇x通課文?！　寢屖路浅＜氈隆！　》抡照n文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話?！　。哼@顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。　　,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆?！　?？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。用“＝”勾出中心詞　　b.“燈的海洋”從何看出來?！　。?）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的?！　。?）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？　?。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）　?。?）既然海洋公園這么好玩,海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？　　。　　?！　。?）看錄相,看了后侈想怎么樣？　　（2）齊讀課文第3自然段?！　?。（繁華：師板書）哪些同時寫出了香港的繁華？（琳瑯滿目應有盡有）　?。?）認我們?nèi)タ纯此姆比A吧?！　　?自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？　　。香港在祖國的南端……）　　?！　∠饶x第一片自然段?！　?看后說說你的感受。香港是一顆無比璀璨。　?。ā皷|方之珠”是我同的香港。　　第二課時　　一、復習感知。（學生想說哪段就說哪段　　?！　。?）讓學生自由的讀課文。上網(wǎng)。②查詞典。　?。?）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。ng）　　。）紅燈璀璨（c224。）閃耀（y224。ng）俱全海豚（t）菜佳肴（y225。ng）滿目物美價廉（li225?！　∠愀郏╣ǎng）貿(mào)（m224。遇到生字多幾遍?！　。俊　《?、初讀課文?！　〗虒W課時：兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、釋題?！　　傲绽藵M目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方?！　∠愀圻€有哪些地方很有名，你可以介紹介紹嗎？　　師小結(jié)：香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟?！　∷?、小結(jié)　　香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。讀好比喻句。指名讀第五節(jié)　　A：