三年級語文太陽知識點-文庫吧資料
2024-12-06 02:29本頁面
【正文】 。 實踐表明，學生的學習活動，是任何高明的教師都代替不了的。這是學以致用，變知識為技能，提高學生獨立思考、分析問題、解決問題的創(chuàng)造性思維的過程。只有這樣，讓“小孩子得到言論自由，特別是問的自由，才能充分地發(fā)揮他的創(chuàng)造力”(陶行知語)。等等。(2)提文章結構層次上有什么不明白的問題，議“地球一切生命的存在與發(fā)展都離不開太陽”這一課文內(nèi)在聯(lián)系的主線。這樣，有利于培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)造精神?！ 〗虒W中，教師不應該把學生限制在一個小圈子里，生怕學生提出一些“離題萬里”的問題，生怕打亂教學程序，影響教學效果。根據(jù)課文特點，教學時，可作以下提問： ?。赫n文開頭的傳說說明了什么問題太陽是個大火球，它會“發(fā)光”、“發(fā)熱”，還可以從哪些地方看出來 ：煤炭是遠古時代的植物埋在地層底下變成的，這與太陽有什么關系 ?。禾柕墓夂蜔釋Φ厍蛏系淖匀滑F(xiàn)象有什么直接影響這對動物植物及人類的生存、發(fā)展有什么意義 ?。耗阍鯓永斫狻皼]有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界” 三、提議?！ 《?、引發(fā)。并要求學生帶著問題讀課文，思考：(1)課文反映了太陽的一些什么情況，從中看出太陽有哪些特點(2)太陽與地球、太陽與人類有什么關系哪些地方是概括寫的哪些地方是從反面“假如沒
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