【正文】 會。第五六單元：繼續(xù)學習有感情地朗讀課文。第三四單元：繼續(xù)學習默讀課文，能對自己不理解的課題和課文內容提出問題。能背誦優(yōu)美的語段。能正確感受文中蘊含的情、理。）進一步了解文章的記敘順序（能從不同角度給結構簡單、清晰課文分段。能抓住課文的總起句、過渡句、小結句；或按記敘文的幾個要素，即時間、地點、人物、事情（起因、經(jīng)過、結果）等簡要復述全文或重點段落。在語言環(huán)境中體會夸張句、設問句的作用。能邊默讀邊思考。學習把間接語氣改成直接語氣。繼續(xù)學習把句子意思寫具體。寫比喻句。第五六單元：用“安詳”等詞語造句。第三四單元：繼續(xù)學習把句子寫具體的方法。第一二單元：能用指定的詞語造句，會按要求把句子寫完整，寫具體。P116 還知道把什么比做什么，以及這樣比喻的好處。（單項測試或放在閱讀中：聯(lián)系短文內容）（1）數(shù)學家陳景潤是個不知疲倦的人。從（）那里，認識到（懂得了、學到了）（）。能正確使用修改符號修改病句（主要是搭配不當、用詞不當、用詞重復）學習雙重否定句的表達方式，初步了解它的表達效果。用關聯(lián)詞語造句能將直接說話與轉述互換。測查方式：看拼音寫詞語或寫出帶有“議”“驚”的詞語把詞語補充完整、選詞填空照樣子寫詞語（同類或構詞方式一致的）或從文中找出表示“”的詞語。第七八單元：自主，練習修改搭配不恰當?shù)脑~組。學習用不同的形容詞形容同一事物（）的斑馬。外貌：身材魁梧、飽經(jīng)憂患、兩鬢花白、骨瘦如柴神態(tài)：得意洋洋、面不改色、神氣活現(xiàn)、胸有成竹、無可奈何、垂頭喪氣、慌慌張張、昂首挺胸、神態(tài)自若、目光炯炯、泰然自若、毫不驚慌、若無其事、怒目圓睜、疲憊不堪1（7）積累“無（）無（）”的詞語：無拘無束、無影無蹤、無邊無際、無依無靠（8）表示疼痛厲害的詞語：痛得（連聲慘叫、撕心裂肺、亂蹦亂跳、死去活來）（9）表示名氣很響的詞語：舉世無雙（絕無僅有）、享譽世界、舉世聞名（10）描寫風景的詞語：山清水秀、風景如畫、詩情畫意、波光粼粼（河、湖）、蒼翠茂密（樹林）、（11）描寫天氣不好的詞語：烏云密布、雷電交加、傾盆大雨、狂風怒號、寒風呼嘯、電閃雷鳴（12）帶有一個故事的成語：完璧歸趙、負荊請罪、望梅止渴、驚弓之鳥、毛遂自薦（13）積累由四個意識并列的字組成的詞語：風霜雨雪、琴棋書畫、喜怒哀樂、春夏秋冬 構詞方式相同的詞語：（1）ABB：黑洞洞、暖烘烘、軟綿綿、陰沉沉、亂蓬蓬（2）ABCC：波光粼粼、目光炯炯、金光閃閃、亭亭玉立、青煙裊裊（3）AABC：翩翩飛翔、躍躍欲試、滔滔不絕、怦怦直跳（4）AABB：嚴嚴實實：蒼蒼茫茫、慌慌張張、隱隱約約、世世代代、（5）ABAC：惟妙惟肖、誠心誠意、徹頭徹尾、百發(fā)百中、風言風語、獨來獨往（6）近義詞組成的詞語：真心誠意、萬水千山、親朋好友、安居樂業(yè)、千方百計、歡聲笑語、街頭巷尾、千姿百態(tài)、苦思冥想、千真萬確、同心協(xié)力（7）反義詞組成的詞語：死去活來、深入淺出、喜新厭舊、兇多吉少（8）地（久）天（長）、山清水秀、地動山搖、狼吞虎咽、夜深人靜（9）披（星）戴（月）、撕心裂肺、昂首挺胸、震天動地、扶老攜幼、翻山越嶺、忘恩負義詞語運用（注意詞語的使用范圍；注意詞語的適用對象）：第一二單元：會從不同的角度用恰當?shù)男稳菰~形容同一事物，練習偏正結構詞組的正確搭配。P104測查方式：為多音字選擇正確的讀音為多音字組詞選擇正確的讀音：平翹舌音、前后鼻音等看拼音寫詞語（單項測試、課外閱讀中）二、詞語：詞語理解：運用舉例、查字典、聯(lián)系上下文、反義詞轉換、同義詞替換等方法。P43（1）熟練地運用音序查字典的方法。P26（1）復習常見的多音字?！ǘ韲┢障＝鹧a充：我最喜歡的一本書，簡要介紹其作者、內容：（中外名著各介紹一本）第四篇：第八冊語文知識點梳理四年級語文第二學期知識點梳理一、拼音：正確認讀易混淆的復韻母（eiieuiiu等）。—（德國）歌德讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？—（英國）雪萊果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！恫噬姆侵蕖窂姆侵薜尿滉査{天、植物世界、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采幾個方面展示了非洲的自然風光和異域文化。（背誦4——6自然段）文中把小艇比作獨木舟，寫出了小艇的長、窄、深的特點；比作新月寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇寫出了小艇輕巧靈活的特點。（背誦第三自然段）“人人為我,.”為什么說這種境界“耐人尋味的? 答：因為德國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美,這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的,人人都能享受到的,因此,、《威尼斯的小艇》。這篇課文表達了作者對德國奇麗景色和與眾不同的風俗習慣的贊美之情，揭示了“人人為我，我為人人”的耐人尋味的哲理。日積月累：（描寫外貌的）文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯（描寫神態(tài)的）神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆（描寫動作的）健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰（描寫語言的）低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長第八單元知識梳理《自己的花是讓別人看的》作者季羨林?！度肽救帧分v了東晉書法家王羲之的故事，他的書法被譽為“飄若浮云，矯若驚龍”。托德形象：以貌取人、見錢眼開、傲慢無禮。《金錢的魔力》選自《百萬英鎊》?！端⒆永睢愤x自《俗世奇人》，作者馮驥才?！丁傍P辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢》作者清代曹雪芹，“鳳辣子”就是王熙鳳，描寫她的詩句有：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，課文通過正面描寫和側面描寫來展示王熙鳳性格。《臨死前的嚴監(jiān)生》選自古典諷刺小說《儒林外史》，作者是清代吳敬梓。小嘎子：頑皮、爭強好勝、機敏、富有心計。第七單元知識梳理《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自兒童小說《小兵張嘎》，作者徐光耀。海內存知己，天涯若比鄰。調查研究問題：：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報告的寫法：問題的提出調查方法調查情況和資料整理結論詩句積累：折花逢驛使，寄與隴頭人。《因特網(wǎng)將世界連成一家》我們知道了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代,、近代,、現(xiàn)代,電報、當代,廣播、：網(wǎng)絡可以開闊視野，使人們知識更豐富，思維更活躍，對外交流方便，獲得各種信息，拉近了人與人之間的距離。希臘人菲迪皮茨奔跑40多千米只是為了傳遞“我們勝利了”的信息?！胺榛饝蛑T侯”的故事發(fā)生于西周后期，周幽王為了討褒姒歡心點燃烽火，最終導致亡國。石猴形象：活潑可愛、敢作敢為?！逗锿醭鍪馈愤x自《西游記》第一回，作者是明代吳承恩，寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難去西天取得真經(jīng)，修成正果的故事。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡這幾件事?！毒瓣枌愤x自《水滸傳》第二十三回，寫的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。魯肅：忠厚守信。諸葛亮：神機妙算、有膽有識、足智多謀、才智超群。我還知道《三國演義》中的小故事，如：“三顧茅廬”、“桃園三結義”、“火燒赤壁”、“空城計”等。廉頗形象：勇于改過（知錯就改）。本文中“將”指廉頗，“相”指藺相如，“和”指和好，以戰(zhàn)國時期秦趙兩國為背景，寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪，寫了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。《程門立雪》描寫了楊時、游酢去拜訪程頤的故事，贊揚了尊師重道的精神?！秹粝氲牧α俊分屑幽么竽泻⑷鸲鞯膲粝胧牵骸敖o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。老支書形象：心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情。最后一句的理解：魚鉤雖然長滿紅銹，但它卻象征了老班長忠于革命，舍己為人的精神永垂不朽。三個反問句。大嫂：為志愿軍挖野菜,失去雙腿。大娘：洗補衣服,三天沒合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯一的親人。本文贊頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼?！洞螂娫挕肥邱R季和郭啟儒合說的相聲，用夸張手法諷刺了時間觀念不強，說話啰里啰唆，廢話連篇、缺乏公共道德的人?！栋虢叵灎T》是一個劇本，劇本主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。晏子形象：機智聰明、愛國、足智多謀、能言善辯、有膽有識。”這個意思，使孔君平無言以對。（背誦全文）①甚：很；②惠：同“慧”，智慧；③詣：拜見；④乃：就，于是；⑤示：給......看； ⑥曰：說；⑦未：沒有楊氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。楊氏之子：風趣、機智?！峨x騷》] 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。日積月累：天行健，君子以自強不息?！秲和妰墒住贰段蚁搿纷髡吒吆椴ǎ磉_了兒童豐富的想象力和對美的追求和向往?！拔颐靼琢恕澜缟现卮蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思,：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》作者是俄國費奧多羅夫，本文寫了作者童年時夢中飛行—請教老師發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程。課文寫了四件事：觀察駱駝咀嚼、談駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問夏天駱駝去哪里，表達了作者對童年生活的懷念和留戀。大兒、二兒：孝順懂事，小兒：頑皮可愛。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（背誦第12自然段）《把鐵路修到拉薩去》通過記敘建設者們穿越凍土區(qū)、戰(zhàn)勝惡劣天氣、克服極度缺氧三大難題，使風火山隧道勝利貫通，創(chuàng)造了世界鐵路建設的奇跡的故事，贊頌了西部建設者的智慧與力量以及出苦耐勞、無私奉獻的精神。我還知道古代出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取經(jīng)的玄奘，都與這條道路有關。這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中體現(xiàn),同時給讀者以回味的余地，總結了全文?！恫菰非榫敖蝗冢凑帐虑榘l(fā)展的順序為我們描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖、依依話別圖四個畫面，體現(xiàn)了草原的風光美、人情美和民俗美，表達了蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼。5．受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。2．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也3．茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。偏私：偏愛私心。之秋：時。雅言：正確。以彰其咎表明過失。斟酌損（減少）益（增加）：考慮。攘除：鏟除。庶竭：希望。夙夜：早晨。猥：辱（這里指：降低身份）。躬耕：親自。傾覆：兵敗。昭?..之理顯示治理（8）淑均：善良公正。異同：不同。引喻適義：稱引恰當。菲?。狠p視?！冻鰩煴怼?三國?諸葛亮 崩殂： 帝王死。1．“幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。應：應戰(zhàn)。德：指精神。疾視：怒目而視。響：聲響，這里指雞的啼叫。猶：仍然。方：正。七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅?！肚f子》二則 戰(zhàn)國?《莊子》 時：常常，時常。2．橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。直指：向。不窮：盡；無絕：停止。若奔：像，飛奔的馬。直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。縹碧：青白色。從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。許：表約數(shù)，相當于“光景”“左右”。共色：同樣的顏色。3．雖不省視而竟夕不眠。1．故舊長者或欲令為開產業(yè)。竟：整。雖：雖然。便宜：指對國家有利的事?；颍河腥恕９剩簭那?。之：往，到。當：當??時候。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。本心：天性，天良；本來的心愿。奉：侍奉。呼爾：盛氣凌人喊叫的樣子。是故：因為這個緣故。故：所以。這里指為了生而不擇手段?！?任重而道遠，不亦樂乎?,不亦遠乎? 《魚我所欲也》 戰(zhàn)國?孟子 得：表示客觀上的可能?！?．子曰：“君子成人之美，不成人之惡。1．子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。弘毅：抱負遠大，意志堅強。處：據(jù)有，取。忠：誠心誠意。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學術經(jīng)典。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。3．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。1．今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。嘩然而駭：喧鬧叫嚷著驚攏（鄉(xiāng)村的氣勢）。藉，鋪，墊。廬，房舍，家。殫其地之出：把他們土地上的出產全部交出去。積于今：累計到現(xiàn)在。役，勞役，給官府出勞力做事。蒞事者：管理政事的人，指地方官，蒞，治理。死于是：死在這件事上。三世：三代。爭奔走焉：爭著去做（捕蛇）這件事，爭，爭先恐后。當其租入：抵他的稅收。歲賦其二：每年征收兩次。2．且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。方，道。輕伯夷之義：認為伯夷的道義輕。莫己若：即“莫若己”，沒有人能比得上自己。望洋：抬著仰望的樣子。面，面向，朝向。己，自身。欣然：高興的樣子。不辯牛馬：分辨不清牛和馬。灌，注入。九上 《秋水》 戰(zhàn)國?《莊子》 秋水：秋天的洪水。2．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。吾誰與歸：我同誰一道呢？歸，歸依。微斯人：沒有這種人。把酒臨風：端酒當著風，即在輕風吹拂中端起酒來喝。檣傾楫摧：桅倒下，槳斷折。一，全。岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。翔集：時而飛翔，時而停歇。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。備，詳盡。大觀：雄偉景象。朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴變化。橫無際涯：寬闊無邊?！对狸枠怯洝?北宋?范仲淹《范文正公集》 增其舊制：擴大它舊有的規(guī)模。3．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。2．其將固可襲而虜也《桃花源記》 東晉?陶淵明《陶淵明集》 緣：沿，沿著；異