三年級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文課件上學(xué)期-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:21本頁(yè)面
【正文】 車(chē)行駛?！ 《?、初讀課文，整體感知。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解小女孩是怎樣自覺(jué)遵守交通法規(guī)的?！ ≈R(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法?！ ??！ ??！ ∵@個(gè)句子還可以怎么填? ，就是一個(gè)文明的人?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 (3)我們和作者一起經(jīng)歷了這樣一件小事，你想說(shuō)什么呢? ?！ ?2)新加坡人是怎么看的?讀出你的感受?！ 。呑x邊想作者在新加坡街頭聽(tīng)到了什么?用“～～”畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的環(huán)境與小女孩的表現(xiàn)思考?！ ?1)把自己畫(huà)的語(yǔ)句和同桌進(jìn)行交流，讀出自己的感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀課題： 19新加坡街頭見(jiàn)聞 說(shuō)說(shuō)你對(duì)新加坡有什么了解?學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 從課題上你明白了什么?理解見(jiàn)聞 讀了課題你有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生質(zhì)疑 那么，作者在新加坡街頭看到和聽(tīng)到了什么呢? 二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，懂得自覺(jué)遵守法規(guī)。(形近字) 新加()(坡、披)()館(族、旅) 斑馬()(線、錢(qián))()名其妙(莫、摸) 七、書(shū)寫(xiě)生字：每個(gè)字寫(xiě)3個(gè)，先觀察再寫(xiě)。) 你從中發(fā)現(xiàn)了什么? (觀察討論)音同字不同?！ ×?、辨析“同音字”與“形近字” ?！ 。骸 ÷灭^莫名其妙流淌留下印象陪同 教育留下穿著看管轉(zhuǎn)身 、擴(kuò)展詞語(yǔ)、理解詞義?！ 〈┲垂軆A盆大雨似乎 ?！ ?。難句要多讀幾遍?！ ≈丝幢丁 《?、自由讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，正確朗讀課文。理解“能夠如此自覺(jué)遵守交通法規(guī)的人，就是一個(gè)文明的人”這句話的意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解小女孩是怎樣自覺(jué)遵守交通法規(guī)的?！ ∏楦心繕?biāo)：朗讀課文?！ ∧芰δ繕?biāo)：學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。蜜蜂的這些貢獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。通過(guò)這樣一種別出心裁的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生掌握了整首詩(shī)的內(nèi)容，而且更好地帶學(xué)生進(jìn)入到詩(shī)的意境之中?！钡拇_，想象是會(huì)飛的思維，想象是創(chuàng)造的雛形?！ ⊥瑢W(xué)們，此時(shí)，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的? 先小組討論，再集體討論。這種融理解、創(chuàng)造于一體的語(yǔ)文實(shí)踐，富有很強(qiáng)的感染力，對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有著不可低估的作用。 (點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡情地展示自己的才能。 老師為同學(xué)們搭建一個(gè)才藝展示臺(tái)，同學(xué)們可以用不同的方式來(lái)贊美?！ 、萦懈星榈乩首x，想象情景。在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺(tái)。但末二句的反問(wèn)“為誰(shuí)辛苦”?“為誰(shuí)甜”?，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。 ?、勖鄯溥@樣辛勤采蜜是為了誰(shuí)?進(jìn)一步通過(guò)朗讀，揣摩、體會(huì)?！ √崾荆簾o(wú)論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開(kāi)的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地?！ ?)、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！ ?)自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。) 簡(jiǎn)介作者 (二)、自讀詩(shī)文，啟迪質(zhì)疑 用學(xué)過(guò)的方法，自讀，思考： 1)、這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方? 2)、羅隱在贊美蜜蜂什么? 3)、學(xué)生小組試講，逐句理解。板書(shū)題目：《蜂》，并指讀?！ ⌒∶鄯錇獒劽鄱鴦诳嘁簧?，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 作者簡(jiǎn)介?！ ◇w會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 有感情地背誦這首古詩(shī)。 體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情?！ ∪昙?jí)優(yōu)秀語(yǔ)文課件2 《蜂》 教材分析 《蜂》一詩(shī)，借對(duì)蜜蜂辛勤勞作的描寫(xiě)及其意義的反思，贊頌?zāi)切┫竺鄯湟粯迂暙I(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福的勞動(dòng)者。蜜蜂呀，你采盡百花釀成蜜，是
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