七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:13本頁(yè)面
【正文】 細(xì)胞的能量通貨——ATP 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課[導(dǎo)入]提問(wèn):屏幕上的昆蟲(chóng)是什么? 相傳,我國(guó)晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車(chē)胤,他酷愛(ài)學(xué)習(xí),但由于家貧買(mǎi)不起蠟燭,不能讀書(shū),于是就捉了很多螢火蟲(chóng),裝在薄薄的布袋子里?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) (1)重點(diǎn):ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！ ?2)通過(guò)閱讀與思考、討論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)用準(zhǔn)確的科學(xué)術(shù)語(yǔ)闡述觀點(diǎn)和進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 (2)通過(guò)問(wèn)題討論共同繪出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,理解ATP在細(xì)胞中作為能量通貨的原因?！ ?3)解釋ATP在能量代謝中的作用。 七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)教案3 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) : (1)簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)?！ 。?1)如四膜蟲(chóng)的rRNA前體具有催化活性?！ ⊥卣诡} ?。嚎捎玫?章中學(xué)過(guò)的鑒定蛋白質(zhì)的方法?！ ?2)細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)需要在常溫、常壓、酸堿度適中等溫和條件下進(jìn)行，無(wú)機(jī)催化劑常常需要輔助以高溫、高壓、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等劇烈條件才能有較高的催化效率?！ ∷_姆納：酶是蛋白質(zhì)?！ ±畋认＃阂鸢l(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì)，但是這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。它是細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的，所以它也是細(xì)胞中具有高效催化效率的生物催化劑。 課后小結(jié) 酶在細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化過(guò)程中起著重要作用，這個(gè)作用是其他物質(zhì)無(wú)法代替的?！ ∧芸吹絺谟袣馀莓a(chǎn)生。它的作用就是降低活化能。它降低了化學(xué)反應(yīng)中的活化能，而自身卻沒(méi)有發(fā)生變化，所以是一種催化劑。它和無(wú)機(jī)催化劑相比，具有更高的催化效率?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 在生物體中，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)每時(shí)每刻進(jìn)行著?；罨芫褪欠肿訌某B(tài)轉(zhuǎn)化變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。共用滴管會(huì)讓肝臟研磨液(或FeCl3溶液)殘留在滴管內(nèi)，難以判斷出過(guò)氧化氫的分解是哪種滴加液的作用，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確。加熱到這樣的溫度會(huì)造成生物的細(xì)胞死亡。即酶具有高效性。如果結(jié)果不同，那么影響該結(jié)果的就是這一不同的因素?！ ?wèn)：1號(hào)試管沒(méi)有加任何試劑，它起的作用是什么? 答：它起的是對(duì)照的作用。1和4：4多了2滴肝臟研磨液。 不同點(diǎn)：1和2：只有溫度不同?！ “匆韵聦?shí)驗(yàn)步驟來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。鐵離子也可催化這一反應(yīng)?！ 〖?xì)胞生存的條件是很溫和的，那么細(xì)胞內(nèi)數(shù)量如此巨大的生物化學(xué)反應(yīng)如何在常溫、常壓、水溶液環(huán)境、pH接近中性的條件下，迅速高效地進(jìn)行呢?在化學(xué)反應(yīng)中有沒(méi)有提高化學(xué)反應(yīng)的方法呢? 三、過(guò)氧化氫在不同條件下的分解 實(shí)驗(yàn)前介紹：動(dòng)植物在代謝中產(chǎn)生的過(guò)氧化氫，對(duì)機(jī)體是有毒的?！ 】偨Y(jié)：對(duì)于一個(gè)生物體來(lái)說(shuō)要進(jìn)行的生理活動(dòng)非常之多，構(gòu)成生物體的每一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)需要不斷地合成與分解，不斷地處于自我更新的狀態(tài)，而這種自我更新的過(guò)程完全依賴于細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生物化學(xué)反應(yīng)，每一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量的變化?！ 《?、問(wèn)題探討 ?。壶B(niǎo)類的胃是否只有物理性消化，沒(méi)有化學(xué)性消化? 。 問(wèn)：(3)進(jìn)行肉類消化的過(guò)程的條件是怎樣的? 答：進(jìn)行分解肉的反應(yīng)是在一種極溫和的條件下進(jìn)行的?！ ?wèn)：(2)對(duì)肉起消化作用的是什么物質(zhì)? 答：一定是某些物質(zhì)進(jìn)入到金屬籠中，使肉分解?！ ?shí)驗(yàn)介紹：1783年意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼將肉塊放在小巧的金屬籠中，然后讓鷹吞下，過(guò)了一段時(shí)間，將籠子取出，肉塊不見(jiàn)了?！ ∪瞬怀燥埿袉?食物進(jìn)入人體內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?這些問(wèn)題在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)都已經(jīng)十分清楚了。 (2)控制變量的科學(xué)方法?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：酶的作用、本質(zhì)和特性?！ 标P(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭(zhēng)論中前進(jìn)的?！ W(xué)生討論回答: 二、總結(jié) 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。試分析巴斯德和李比希之間出現(xiàn)爭(zhēng)論的原因是什么,這一爭(zhēng)論對(duì)后人進(jìn)一步研究酶的本質(zhì)起到了什么作用? 巴斯德和李比希之間的爭(zhēng)論被哪位科學(xué)家的研究成果平息了? 簡(jiǎn)述畢希納實(shí)驗(yàn)的過(guò)程? 從畢希納的實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論? 要證明酵母細(xì)胞的提取液和活酵母細(xì)胞的作用一樣還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)如
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