七年級下冊生物復(fù)習(xí)教案-文庫吧資料
2024-12-06 02:13本頁面
【正文】 細胞的能量通貨——ATP 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課[導(dǎo)入]提問:屏幕上的昆蟲是什么? 相傳,我國晉朝時有個青年叫車胤,他酷愛學(xué)習(xí),但由于家貧買不起蠟燭,不能讀書,于是就捉了很多螢火蟲,裝在薄薄的布袋子里?！ 〗虒W(xué)重難點 (1)重點:ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點?！ ?2)通過閱讀與思考、討論活動培養(yǎng)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)用準確的科學(xué)術(shù)語闡述觀點和進行合作學(xué)習(xí)的態(tài)度?！ ?2)通過問題討論共同繪出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,理解ATP在細胞中作為能量通貨的原因?！ ?3)解釋ATP在能量代謝中的作用。 七年級下冊生物復(fù)習(xí)教案3 教學(xué)準備 教學(xué)目標(biāo) : (1)簡述ATP的化學(xué)組成和特點。 ?。?1)如四膜蟲的rRNA前體具有催化活性。 拓展題 ?。嚎捎玫?章中學(xué)過的鑒定蛋白質(zhì)的方法?！ ?2)細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)需要在常溫、常壓、酸堿度適中等溫和條件下進行，無機催化劑常常需要輔助以高溫、高壓、強酸、強堿等劇烈條件才能有較高的催化效率?！ ∷_姆納：酶是蛋白質(zhì)?！ ±畋认＃阂鸢l(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)，但是這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用?！ ≌n后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。它是細胞內(nèi)產(chǎn)生的，所以它也是細胞中具有高效催化效率的生物催化劑?！ ≌n后小結(jié) 酶在細胞內(nèi)的物質(zhì)變化過程中起著重要作用，這個作用是其他物質(zhì)無法代替的?！ ∧芸吹絺谟袣馀莓a(chǎn)生。它的作用就是降低活化能。它降低了化學(xué)反應(yīng)中的活化能，而自身卻沒有發(fā)生變化，所以是一種催化劑。它和無機催化劑相比，具有更高的催化效率?！ ∷?、總結(jié) 在生物體中，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)每時每刻進行著。活化能就是分子從常態(tài)轉(zhuǎn)化變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。共用滴管會讓肝臟研磨液(或FeCl3溶液)殘留在滴管內(nèi)，難以判斷出過氧化氫的分解是哪種滴加液的作用，影響實驗結(jié)果的準確。加熱到這樣的溫度會造成生物的細胞死亡。即酶具有高效性。如果結(jié)果不同，那么影響該結(jié)果的就是這一不同的因素?！ 枺?號試管沒有加任何試劑，它起的作用是什么? 答：它起的是對照的作用。1和4：4多了2滴肝臟研磨液?！ 〔煌c：1和2：只有溫度不同?！ “匆韵聦嶒灢襟E來進行實驗： 對上述實驗進行分析，對照實驗的特點。鐵離子也可催化這一反應(yīng)?！ 〖毎娴臈l件是很溫和的，那么細胞內(nèi)數(shù)量如此巨大的生物化學(xué)反應(yīng)如何在常溫、常壓、水溶液環(huán)境、pH接近中性的條件下，迅速高效地進行呢?在化學(xué)反應(yīng)中有沒有提高化學(xué)反應(yīng)的方法呢? 三、過氧化氫在不同條件下的分解 實驗前介紹：動植物在代謝中產(chǎn)生的過氧化氫，對機體是有毒的?！ 】偨Y(jié)：對于一個生物體來說要進行的生理活動非常之多，構(gòu)成生物體的每一個細胞內(nèi)的物質(zhì)需要不斷地合成與分解，不斷地處于自我更新的狀態(tài)，而這種自我更新的過程完全依賴于細胞內(nèi)發(fā)生的生物化學(xué)反應(yīng)，每一個化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量的變化。 二、問題探討 ?。壶B類的胃是否只有物理性消化，沒有化學(xué)性消化? 。 問：(3)進行肉類消化的過程的條件是怎樣的? 答：進行分解肉的反應(yīng)是在一種極溫和的條件下進行的?！ 枺?2)對肉起消化作用的是什么物質(zhì)? 答：一定是某些物質(zhì)進入到金屬籠中，使肉分解。 實驗介紹：1783年意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼將肉塊放在小巧的金屬籠中，然后讓鷹吞下，過了一段時間，將籠子取出，肉塊不見了?！ ∪瞬怀燥埿袉?食物進入人體內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?這些問題在現(xiàn)在來說都已經(jīng)十分清楚了。 (2)控制變量的科學(xué)方法?！ 〗虒W(xué)重難點 教學(xué)重點：酶的作用、本質(zhì)和特性?！ 标P(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進的。 學(xué)生討論回答: 二、總結(jié) 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。試分析巴斯德和李比希之間出現(xiàn)爭論的原因是什么,這一爭論對后人進一步研究酶的本質(zhì)起到了什么作用? 巴斯德和李比希之間的爭論被哪位科學(xué)家的研究成果平息了? 簡述畢希納實驗的過程? 從畢希納的實驗可以得出什么結(jié)論? 要證明酵母細胞的提取液和活酵母細胞的作用一樣還需要對實驗如
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