三年級(jí)下冊語文教師授課教案-文庫吧資料
2024-12-06 02:04本頁面
【正文】 到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事?(教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開展觀察活動(dòng)，為語文園地的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊?！ ∏锾斓挠?，藏著_____________________________________________?！ ∏锾斓挠辏且话裚___________________________________________?！ ∪⒖偨Y(jié)拓展。小喜鵲____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，楊柳樹葉____________，大家都在準(zhǔn)備過冬了?！ ⑾胂蟮?自然段。 ?。赫l能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么? ，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。 二、交流感悟，豐富想象?！ ?，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧?！ 。涣鲗W(xué)法?！ ！ ?4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣? (5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言表達(dá)出來嗎? 四、變讀為述，積累語言?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么? (2)指名學(xué)生朗讀后并回答?！ ?2)在品讀時(shí)，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解?！ ??！ ！ Ｒ螅哼吢犨呄胂螽嬅?。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎? 二、聽讀課文，感知內(nèi)容。 ?。耗阌X得這樣的景色美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么? ?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)?！ ≌n前準(zhǔn)備： 教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。 教學(xué)難點(diǎn)： 。 ，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語。) 三、小結(jié)： 聽聽，秋的聲音——看看，秋的風(fēng)景 小學(xué)三年級(jí)語文教案3 《秋天的雨》 教學(xué)要求： “鑰、匙”等11個(gè)生字。 聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。 ?5)組織全班交流，讓秋天的美麗個(gè)性化呈現(xiàn)。) (3)出示第三小節(jié)，你聽到了什么聲音?你能用這樣的句子再來說說嗎? (嘗試用不同的句式表達(dá)聽到的雨聲?！ ?，讀出趣味： 聽著大家的朗讀，我仿佛也走進(jìn)了作者眼中的秋天里。) 還有一節(jié)，誰能來試著讀讀?其他同學(xué)聽聽他是怎么讀的?！ ÷犅?，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇??！ ?指導(dǎo)讀出排比句的起伏變化?！ ?指導(dǎo)讀好“暖暖的叮嚀”“掠過”“歌吟”。) (1)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。) 當(dāng)你找到了規(guī)律，就可以把它讀得很好。學(xué)生練讀第二節(jié)。 (2)詞語認(rèn)讀檢測?！ ?，每人一節(jié)，檢查是否做到了正確、流利。) 今天我們學(xué)習(xí)的是一首詩，讀好它就是最美的語文課。今天，讓我們來聽秋天，聽秋的聲音。你是用什么方式去感受秋天的? (指名學(xué)生發(fā)言，從視覺、聽覺、感覺等不同角度去了解秋天?！ 〗處煖?zhǔn)備：教學(xué)課件 學(xué)生準(zhǔn)備：自讀課文 課時(shí)安排：一課時(shí)
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