三年級下冊語文教師授課教案-全文預(yù)覽
【正文】 織指導(dǎo)學(xué)生開展觀察活動，為語文園地的教學(xué)活動作鋪墊?！ ∏锾斓挠?，是一把____________________________________________。小喜鵲____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，楊柳樹葉____________，大家都在準(zhǔn)備過冬了。 ?。赫l能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么? ，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味?！ ?，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段?！ ?，交流學(xué)法。 (4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣? (5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言表達出來嗎? 四、變讀為述，積累語言?！ ?2)在品讀時，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解?！ Ｒ螅哼吢犨呄胂螽嬅?。 ?。耗阌X得這樣的景色美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么? ?！ ≌n前準(zhǔn)備： 教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件?！ ?，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。) 三、小結(jié)： 聽聽，秋的聲音——看看，秋的風(fēng)景 小學(xué)三年級語文教案3 《秋天的雨》 教學(xué)要求： “鑰、匙”等11個生字?！ ?5)組織全班交流，讓秋天的美麗個性化呈現(xiàn)?！ ?，讀出趣味： 聽著大家的朗讀，我仿佛也走進了作者眼中的秋天里?！ ÷犅?，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇??！ ?指導(dǎo)讀好“暖暖的叮嚀”“掠過”“歌吟”。) 當(dāng)你找到了規(guī)律，就可以把它讀得很好?！ ?2)詞語認(rèn)讀檢測。) 今天我們學(xué)習(xí)的是一首詩，讀好它就是最美的語文課。你是用什么方式去感受秋天的? (指名學(xué)生發(fā)言，從視覺、聽覺、感覺等不同角度去了解秋天。 教法：情境誦讀法、遷移引導(dǎo)法。 、課文內(nèi)容以及對比辨析、近義互解等方法理解文中“道別、叮嚀、歌韻、歌吟”等詞語的意思?！ 。喊炎约簩懙囊欢涡≡娡ㄟ^實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。) ?！ 。胂蟊硌??！ 〗虒W(xué)過程： 一、享受音樂，發(fā)揮想象 ?。呵锾欤粌H有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(放音樂磁帶)?！ ?，補寫幾句詩文。 ，能和同學(xué)們交流讀后的體會?！ ?、實物投影儀1架?！ 。耗阍谠娭新牭搅四男┞曇?你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。出示字卡或小黑板： 大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“________” 蟋蟀振動翅膀，“_____”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________” (朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來促讀?！ ∪⑾胂髣?chuàng)作，續(xù)寫小詩 ：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話寫?！ ⌒W(xué)三年級語文教案2 《聽聽，秋的聲音》 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀詩歌?！ 〗虒W(xué)難點：運用多種方法理解詩歌中的新詞，邊讀邊想
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