三年級下冊語文教師授課教案-預(yù)覽頁
【正文】 象，感受秋天的美。有人說，秋天是個值得全身心去感受的季節(jié)?！ ?板書課題) 誰來讀讀?(指導(dǎo)朗讀，讀出停頓，讀出靜心，讀出陶醉，讀出號召?！ 。骸 ?1)指名分節(jié)朗讀。) 知道老師為什么把這兩節(jié)放在一起讀嗎? (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩節(jié)語句結(jié)構(gòu)的相似性，第一節(jié)寫秋風(fēng)吹樹葉，第二節(jié)寫蟋蟀鳴叫?！ ∫魂囮嚽镲L(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。) (3)聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去?！ ≡俪鍪荆郝犅?，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好好地去聽——秋的聲音。) (4)試著自己讀讀，還能讀出一幅怎樣的畫面來?和同桌說一說?！ ?聲音漸小，秋去秋來。 、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分?！ ??！ 。哼@兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎? ，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。 。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為美的語句和段落多讀幾遍?！ ?1)營造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩Ρ径蔚目捶??！ ?3)采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫?！ ∥濉⒆R字寫字?！ ！ ?、想象第3自然段內(nèi)容?！ 。呵锾斓挠瓴还鈳砹松屎拖阄叮€挺會關(guān)心人的呢!誰來讀讀第4自然段? ，可讓學(xué)生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關(guān)心地說些什么? 、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗積累，讓學(xué)生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的? ?。撼鍪菊f話卡片：“它告訴大家，____________?！ ?自然段的開頭句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿意背哪部分就背哪部分?！ ∏锾斓挠?，吹起______________________________________________?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。從20世紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作集童話、詩歌、散文于一體的文學(xué)作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹”之稱?！ 。航鹕驼浦傅氖鞘裁? 三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容?！ ?簡單問題當(dāng)堂解決，解決不了留待進(jìn)一步讀書解決?！ ?。 ?！ ∷嗟老皲伾狭艘粔K彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭…… 、比賽讀等方式激勵學(xué)生朗讀?！ ? ?這個季節(jié)還有什么樣的美景? 三、交流感悟，豐富想象?！ ！ ！ ?4)我還知道：____________像____________?！ 》e累優(yōu)美的段落語句。今天我們將要學(xué)習(xí)的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進(jìn)入課文，一起感受吧?！ 〗處熤该x課文，檢查閱讀情況。學(xué)生自學(xué)“泥、院、印”并交流識字方法?！ 〕瓕懽约合矚g的語句。說給大家分享?！ 敖瘘S金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美，而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來，一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。熨帖、平展，寫出了梧桐葉的狀態(tài)。我們一定把自己喜歡的語句
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