【正文】 巴好像一把五彩的大扇子。注意讀準(zhǔn)音，讀流利?！　∥覀円黄饋碜x一讀第一、二小節(jié)，再背一背?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　談話引人：還記得我們上節(jié)課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。同桌一個問一個答。　　老師問，你們答?！　∪?、背誦課文一、二小節(jié)　　剛才你們課文讀得很不錯。　　◆學(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記?！　　粽f說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么。男女生對讀。(同桌對讀。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))　　、二小節(jié)。(學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音)　　過渡。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽?！　】磮D，說說這些動物的尾巴有什么不一樣?！　。懻撚懻撛趺从涀∵@五個字?！蹦迷~卡的同學(xué)將卡片和圖靠在一起讀“松鼠”)　　。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個字的讀音)　　，注意正音。(出示六種小動物的掛圖)小組里說一說，你認(rèn)識這些小動物嗎?適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。　　第一課時　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字　　今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。　　有關(guān)生字、詞、偏旁的教學(xué)卡片。學(xué)習(xí)朗讀問句。　　正確、流利地朗讀課文?！　∫荒昙壵Z文教案4　　《比尾巴》　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇?！　?二)教師范寫。(達(dá)到正確、流利的要求)　　四、自主識字　　(一)組合作學(xué)習(xí)?！　??！薄　?，賽前給每組同學(xué)留一段時間，幫助參賽選手。　　。”　　，想一想，這兩句話是誰說的?　　。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們來試一試。背著一個同學(xué)指定一個字，然后讓他面對所有的字猜，“是不是_字?”直到猜對為止?！薄　。耗阋嵝汛蠹易⒁馐裁?　?。盒∨笥岩呀?jīng)學(xué)習(xí)了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)?！薄　。耗亍?，　　(二)指名讀?！　。骸捌狡酱罘e木，搭了四間房子。　　(三)三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?　　三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段　　(一)讀準(zhǔn)字音　　：間、很、平。(出示課題：平平搭積木)誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)　　二、初讀課文，整體感知　　(一)借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞語。教學(xué)過程：　　第一課時　　一、激情引趣，揭題導(dǎo)入　　(一)激情引趣(出示積木，你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你搭過什么?)　　(二)過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手?！　〗虒W(xué)時間：二課時　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　?！　?.“業(yè)”的書寫筆順?！　。脧男￡P(guān)心他人。認(rèn)識一個偏旁“彳”。河面也成了長長錦緞……從而讓學(xué)生明白這一切都是陽光的功勞，沒有陽光，就沒有生機(jī)勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話單從字面上理解這句話的含義對于一年級的孩子來說難度很高?！　〗虒W(xué)小結(jié)：　　本課的內(nèi)容學(xué)生理解比較有困難。　　教師隨意點(diǎn)擊一個字，學(xué)生組詞，比比誰是“組詞大王”。　　展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。來來來來來來來來來來來來來來來來來來來來!七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七彩夢，走向未來!七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七彩夢，走向未來!　　五、指導(dǎo)寫字　　出示“我會寫”學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，其他同學(xué)補(bǔ)充?！　∷摹⒈硌莩镀呱狻贰　√柼?，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛。　　，同桌互背，指正。(老師與各小組的一個代表參與)　　背誦全文?！　∪⒏星槔首x課文、背誦課文　　齊讀課文，注意有感情。　　小組討論：說說你對這句話的理解?！　∮懈星榈乩首x課文l一4自然段。(重點(diǎn)理解“捉不住、大家的”)　　指導(dǎo)朗讀。齊讀句子?！　≈笇?dǎo)朗讀。(播放歌曲《種太陽》)　　(這兩項(xiàng)活動在教學(xué)中可任選其一。)　　實(shí)踐　　討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣?”鼓勵學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。　　展示學(xué)生作品。“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上?！　》秾??！　∧氵€認(rèn)識哪些“日”字旁的字?　　寫字　　出示田字格中的字“山、出”?！　〖由献约旱睦斫夂腕w驗(yàn)，帶動作表演。)　　(以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀……)　　配樂朗讀。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更寶貴。(給學(xué)生自由活動和發(fā)言的機(jī)會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴?！　?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美好。)