【正文】 　　6樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　?認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。　　2在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)?！　?關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活?！　?愿意合作與交流。　　5意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個人保健?！　?知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”　　3了解影響健康的各種因素?！　?知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來源。　　1能捆常見的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等?！　?列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式?！　?能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系?！　?能用感官判斷物體的特征?！　?懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡?！　≈R與技能：　　1知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化，推和拉都是用力?！　?能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議?！　?能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋?！　?會查閱書刊及其他信息源?！　?了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的?！　?在探究過程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?！　?知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。　　3能用自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。　　1能提出某項探究活動的大致思路?！　?會根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料?！　?知道猜想或推測與經(jīng)探究證實的結(jié)論是不同的?！　?知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動?！　?能制作簡易科學(xué)模型?！　?能對自己或小組提出的問題做出書面計劃。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄?！　×虒W(xué)進度　　時間 內(nèi)容　　第一周 第一課第一、二框題　　第二周 第一課第三框題　　第三周 第二課第一、二框題　　第四周 單元復(fù)習(xí)、第三課第一框題　　第五周 第三課第二框題　　第六周 第四課第一、二框題　　●第七周 復(fù)習(xí)備考　　第八周 第五課第一、二框　　第九周 第六課第一、二框題　　第十周 第七課第一、二框題　　第十一周 第八課第一、二框題　　●第十二周 復(fù)習(xí)備考　　第十三周 復(fù)習(xí)備考　　第十四周 第九課第一框題　　第十五周 第九課第二框題　　第十六周 第十課第一、二框題　　第十七周 單元復(fù)習(xí)　　●第十八周至期末考試 總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 篇5　　一、班情分析 （包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績、知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等）　　五年級有四個班，共140多人，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識，據(jù)說這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個調(diào)皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。　　8．認(rèn)真做好后進生的工作。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。　　6 ．認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進行思想和法制教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念和法制觀念。 5 ．按上級及學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n?！　?．指導(dǎo)學(xué)生做好課前學(xué)案，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力?！　∥澹虒W(xué)措施：　　1．認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來?！　?．從文化的多樣性和豐富性入手，掌握與不同文化背景下的人民友好交往；了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。　　四、教學(xué)目標(biāo)　　1．通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。 這一單元的內(nèi)容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠(yuǎn)。這單元的教育屬于未來教育，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。　　第三單元 我們的朋友遍天下。二是老師伴我成長?！　〉诙卧?師友結(jié)伴同行。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友?！　∪滩姆治觯骸　∪珪灿兴膯卧?、十課書?！　《?學(xué)情分析：　　八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密 切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，能自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)?！　〉诙⑼ㄟ^教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。利用家長學(xué)校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。　　鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。　　發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學(xué)生生活中的困惑和問題?！　±脤W(xué)生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。讓學(xué)生感到心理咨詢室是幫助學(xué)生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)?！　〕浞职l(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個別心理咨詢工作　　我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點：　　發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷?！　≡趯W(xué)生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題　　本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握學(xué)生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導(dǎo)，及時解決。同時，學(xué)校要會同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境?！　。┡W(xué)校與社會、家庭密切溝通的渠道。同時，學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導(dǎo)?！　。ㄎ澹┛茖W(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。　?。ㄋ模┐罅﹂_展心理健康教育活動課?！　。ㄈ┏浞职l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語?！　∷?、實施心理健康教育的途徑和措施　　（一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過程中。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展?！　』顒有栽瓌t。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補救式教育。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果?！　〔町愋栽瓌t。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進每個學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。　　發(fā)展性原則?！　‖F(xiàn)實性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進學(xué)生自主發(fā)展的潛能。同時要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力?！　。ㄎ澹┥詈蜕鐣m應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。　?。ㄋ模┣啻浩谛睦怼Ｒ龑?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際確立好以下教育重點?！　W(xué)校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師?！　《?、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)　　學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。　　對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進修計劃?！　∫姓n時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）?！薄　∫?、學(xué)校的心理健康