【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編7篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:51本頁面
【正文】 （四）課堂總結(jié) 。 ?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？ （要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解?！ ??！ 。ń處熓崂?、歸納學(xué)生提出的問題?！ 。ò鍟n題） ?。ǘ┏踝x課文，整體感知 ，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順?！ ×虒W(xué)步驟 （一）啟發(fā)談話，引入新課 同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國(guó)小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲?！ 。ㄋ模┱n時(shí)安排 1課時(shí) 四．教具學(xué)具準(zhǔn)備 電腦課件?！ 。ǘ┮牲c(diǎn) ??？她就不怕遇到危險(xiǎn)嗎？遇到困難時(shí)，她會(huì)怎樣解決？ ，她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)心她？她的父母對(duì)此事會(huì)怎樣想？ ?。ǘ┙鉀Q問題 ，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲?！ 。ǘW(xué)生學(xué)法 自讀自悟，小組研討、全班匯報(bào)交流。 二．學(xué)法引導(dǎo) ?。ㄒ唬┙處熃谭ā 〗處熤笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)生活中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂?！ ??！ 。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn) ，要有自己的見解。 討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口） 結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動(dòng).教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 一．素質(zhì)教育目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn) ，理解不懂的詞語。 ?。?） 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟?！ ≌引x齒 （1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的?！ ◇w驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感?！ ∈褂變憾帽Ｗo(hù)牙齒的意義，了解保護(hù)牙齒的方法?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：這幾首詩都與秋天有關(guān)，學(xué)生通過自讀，領(lǐng)悟古代詩人筆下秋天的千姿百態(tài)之美。】 五、課外延伸，拓展視野 出示杜牧《長(zhǎng)安秋望》，王維《山居秋暝》，李商隱《霜月》。（范讀——個(gè)別讀——小組讀——齊讀） 【設(shè)計(jì)意圖：古詩是古代文化寶庫中的一顆瑰寶，它語言凝練，意境深遠(yuǎn)，適宜誦讀?！ W(xué)生誦讀，怎樣才能讀得美？ 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥?！俊 。?）當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生盡可充分發(fā)揮想象力，把自己意象景色描繪出來?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：愛動(dòng)、富于想象、形象性強(qiáng)是兒童的共同特性?！ ∶鎸?duì)這么多的景致你想做些什么呢？ ?。?）放聲朗讀這首詩?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)全詩的意思，進(jìn)一步加深理解?！ 。?）根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，教師深入學(xué)生，了解反饋?！ 。?）試著讓學(xué)生自己講句意，教師點(diǎn)撥糾正。 ?。?）指導(dǎo)學(xué)生看圖或課件，啟發(fā)想象,出示訓(xùn)練：幾戶人家在白云的地方?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：緊扣重點(diǎn)詞，理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”相應(yīng)詞語，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)古詩的凝練與本詩意境?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生講句意?！ 斑h(yuǎn)上”讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，展開想象理解； “斜”教師用“簡(jiǎn)筆畫”演示； “寒山”讓學(xué)生查閱工具書或教師講解?！ 胺觥睂W(xué)生學(xué)習(xí)第一句。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)感知秋天，進(jìn)而引入古詩，通過圖片直觀感受，引發(fā)學(xué)生了解全詩的興趣。 理解詩題，簡(jiǎn)介作者?！ ∥?、課外延伸，拓展視野 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，初體詩境 談?wù)勄锾斓挠∠?。 二、分步解讀，入境悟情。教學(xué)中我把握情與景的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生走入詩境，感受詩情，以得到美的感染，情的陶冶?！薄 渡叫小肥且皇酌鼷?、充滿生氣的誦秋詩。”這句話在今天看來仍有很大的意義，因?yàn)楣旁娬Z言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣和感知力?！ ∶襟w選擇和應(yīng)用： 網(wǎng)上有關(guān)圖片的下載； 杜牧《長(zhǎng)安秋望》，王維《山居秋暝》，李商隱《霜月》古詩下載； 古箏曲《漁舟唱晚》。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟秋天，發(fā)現(xiàn)欣賞自然之美，激發(fā)對(duì)自然的熱愛之情。通過對(duì)詩句的誦讀感悟，培
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