【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:37本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有說(shuō)，只是向大家──（引讀） １７、你能讀出小英內(nèi)心的感激嗎？指名讀，評(píng)讀。） 投影出示： 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)?！ “鍟骸 「袆?dòng)?！ ≈该x，評(píng)讀。） ?。浮⒓偃缒憔褪切∮⒌耐瑢W(xué)，你想通過(guò)掌聲告訴小英什么？ ?。?、我想對(duì)小英說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。） ?。?、同學(xué)們的掌聲出現(xiàn)了幾次？（２次） ?。贰⒄l(shuí)能讀讀同學(xué)們的第一次掌聲？指名讀： 從哪看出掌聲出乎小英的意料之外？理解驟然間?！ ⊥队俺鍪荆骸 ⌒∮⒁贿吢刈咧?，一邊地想：＿＿＿＿＿＿＿＿?！ 。?、在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，小英終于──（引讀）?！ —q豫是什么意思？（拿不定主意）小英猶豫什么？（上去還是不上去） 小英想上去嗎？（不想）為什么？小英能不上去嗎？（不能）為什么？ 因此，從慢吞吞、眼圈兒紅了我們體會(huì)到小英的內(nèi)心是多么的痛苦、無(wú)奈。） 出示： 小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)?！ 。?、殘缺的小女孩感到自卑、緊張，害怕?！ ∵^(guò)渡：掌聲竟會(huì)有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去。） ?、评蠋煱堰@句話改一下，你們看行不行？她不再憂郁，開始走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房，甚至還和同學(xué)們一起交談、游戲（不行）為什么？ ?。ㄗ哌M(jìn)舞蹈房，更加說(shuō)明小英敢于正視和挑戰(zhàn)自己的缺點(diǎn)，樹立起生活的信心。 過(guò)渡：多么可憐的小英呀！她幾乎對(duì)自己、她變得活潑、開朗了，讓我們來(lái)看看開朗的小英是什么樣子的！ ?。病W(xué)習(xí)第二自然段： ?、磐队俺鍪荆骸 ≌f(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。評(píng)讀。當(dāng)小英默默地坐在教室一角時(shí)，她心里會(huì)想些什么？ 投影出示： 她總是默默地坐在教室的一角，地想：＿＿＿＿＿＿＿。 我們讀出了什么樣的小英？ 自卑、憂郁、孤單、沉默，板書： 自卑憂郁 從哪看出小英很憂郁？ ?、鞘鞘裁丛蜃屝∮⒖偸悄刈诮淌业囊唤牵俊 。ㄓ靡?yàn)樗缘木涫秸f(shuō)?！ ∷?、指導(dǎo)寫字 第二課時(shí) 一、前后對(duì)照，感受小英變化 ?。?、學(xué)習(xí)第一自然段： ?、胚@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這篇課文，這篇課文主要寫的是誰(shuí)嗎？ ?。ㄐ∮??！ 、三R讀第５段體會(huì)。） ?、莆闹性趺凑f(shuō)──鼓起了──生活的勇氣。 ?。?、猶豫： 拿不定主意，她在想什么？ ?。?、憂郁： 找個(gè)近義詞來(lái)替代，反義詞呢？體會(huì)孤寂引讀１段?！ 、谌嘟涣鳎骸 。?、驟然間： 說(shuō)明快、突然響起的掌聲?！ 、蹘燑c(diǎn)評(píng)過(guò)渡： 讀得正確流利不夠，還要能讀懂課文的意思?！ 。?、讀要響亮，有感情更好。 ?、茩z查朗讀： ?、偻阑ゲ?，每人一小節(jié)輪讀（快的兩遍交換）?！ 、确磸?fù)認(rèn)讀，齊讀。 ?、粕杂勺x文。請(qǐng)帶著你們的這些問(wèn)題再走進(jìn)課文，說(shuō)不定自己不懂的問(wèn)題自己就能解決了呢?！ ≡敢鈱懙耐瑢W(xué)請(qǐng)伸出你的小手跟老師一起來(lái)寫這兩個(gè)字。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！ 「形蚍e累 ，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。如： ?。核耐獗砭拖褚粋€(gè)淘氣的孩子；各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非常科學(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡?！ ?。 ，有空白處寫寫自己的感想?！ ∽宰x自悟 ，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課，閱讀猜想 1.（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解?！ ≌n前準(zhǔn)備 。 。 八、你覺(jué)得怎樣可以使自己的膽量大起來(lái)？ 板書設(shè)計(jì)： 哭 鬼 怕蚊子咬 世上沒(méi)有鬼，克服膽怯 跑回家去了 課后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí) 領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法 體會(huì)故事告訴我們的道理 能正確、流利、有感情的朗讀課文 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生明白故事告訴我們的道理 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 聽過(guò)有關(guān)狼
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