香菱學(xué)詩教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 01:31本頁面
【正文】 一首，因措辭不雅要求重寫，“默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛?，又自己含笑一回”，這段文字表現(xiàn)香菱構(gòu)思時的專注神情，“出神”說明浮想聯(lián)翩；“摳土”說明反復(fù)斟酌；“皺眉”說明用字不妥：“含笑”說明有了奇句，感到滿意、欣慰?！逼淇嘈摹Ｐ娜绱?，不能不令人贊嘆?！跋懔饽昧嗽?，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來?！ 。?、學(xué)生篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句，并作簡短點評?！都t樓夢》中４００多個栩栩如生的人物，個個音容笑貌有別，性格鮮明獨特，給人一種強烈的藝術(shù)美感。此外，寶玉說的“我們成日吧說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日”，也可以看做是香菱苦志學(xué)詩在周圍人們心上的折光反映?！ 】梢哉f，黛玉的正確指導(dǎo)也是香菱進步很快的一個重要原因。又如對香菱的前兩稿，她的批評很嚴(yán)厲，卻又鼓勵香菱：“另作”，而如何“另作”，她一句也不說。待到香菱讀完王維的五言律詩后，黛玉又跟她“講究討論”，一步步地深入詩的意境，真可謂循循善誘。 ?。病⒁婚_講就針對初學(xué)詩的人易受格律拘束的通病，指出有奇句則可以不管格律，又由此談及“立意”的重要性，這不僅為香菱破疑解惑，而且明確了讀詩的要領(lǐng)。她得到了精神上的解放，她的聰明才智終于顯露了出來。其二，有好的引路人，無論黛玉還是寶釵，對香菱的指導(dǎo)都用點撥的方式，三言兩語點出要害，使香菱知所取舍，逐步領(lǐng)悟詩中三昧。但除此而外，也還有一些不可忽視的因素。作者認(rèn)為這是由于她“苦志學(xué)詩，精血誠聚”，意思是她把全副精力都用在寫詩上，執(zhí)著地追求實現(xiàn)自己的目標(biāo)?！ ∷?、精讀課文，突破重點 教師設(shè)計相關(guān)問題，學(xué)生分組進行討論，討論結(jié)束后各組選出代表發(fā)言?！ ∪⒎鹤x課文，整體感知 ?。薄⒔處煵シ琶襟w資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，從整體上感知全文。 ?。?、《紅樓夢》簡介?！ 《?、資料助讀 教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內(nèi)容進行介紹。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！ ∫弧?dǎo)入新課 《紅樓夢》是中國最著名的古典名著之一。 ?。病⒁龑?dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。 ?。病①p析小說塑造人物的手法?！ 。?、深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力?！ 断懔鈱W(xué)詩》教學(xué)設(shè)計2 ?。薄⒘私狻都t樓夢》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。老師借用清代袁枚的四句詩談?wù)勥@個故事給我的啟示，也算為同學(xué)們帶個頭： 香菱學(xué)詩——白日不到處，青春卻自在?！ ∷?、自我體會，獲得啟迪 至此，我們對“香菱學(xué)詩”的多角度觀照，已然可以告一個段落了，只剩下一個人沒有談自己對“香菱學(xué)詩”的看法了，這就是我們這群當(dāng)代的中學(xué)生。還是老天不公啊，這樣的
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