香菱學(xué)詩教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。 ?。?、關(guān)于香菱。其一，香菱有良好的資質(zhì)，入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙中“偷空兒”讀幾首詩，這證明她決非一個“俗人”；入園后聽黛玉講詩，她的反應(yīng)極快，例如黛玉談到“有了奇句，加平仄虛實不對都使得”，她產(chǎn)即悟出“格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上”，這又證明她的感悟能力非同尋常。 黛玉指導(dǎo)香菱寫詩也頗有特色，例如命題后，又指定了韻部，這看起來嚴(yán)了一點，但屬“十四寒”的字相當(dāng)多，不限字，這就有了很大的自由度。人物出場入場、一顰一笑、歌哭笑罵、正經(jīng)胡調(diào)等沒有一處不是活靈活現(xiàn)的。 寫第三稿時，“挖心搜膽，耳不旁聽?？梢娞斓刂凉！ ∑?、布置作業(yè) 課外閱讀《紅樓夢》。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課（簡介《紅樓夢》） 二、結(jié)合思考題，快速閱讀課文?！ ◇w會作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想?！ 〗虒W(xué)安排：一課時?！ ∠懔鈱W(xué)詩可分三個步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功?！ √崾荆簩Ｐ闹轮?，廢寢忘食。 四、香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文，特別是寫作上的啟示。課后可試著分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征。 五、總結(jié)：香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：第一境“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！ 【G蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄?！薄叭绱瞬栾垷o心，坐臥不定。大家知道這首判詞說的是誰嗎？ 二、簡介香菱身世。 三、解讀探究，思維拓展 討論香菱學(xué)詩成功的原因，從中對你的閱讀或?qū)懽饔惺裁磫l(fā)？ 結(jié)合現(xiàn)實，分析“教”與“學(xué)”的關(guān)系 四、朗讀美文，積累語感?！ w納鑒賞小說人物刻畫的方法。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生體會文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！ 。?、聚焦側(cè)面描寫，體會人物形象的豐滿、生動。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡?！ 。场⑾懔饪嘀緦W(xué)詩，定釵因和她同住蘅蕪苑，所見最多，感受也最深切，她說的“這個人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通仙了”等語，都有從側(cè)面烘托的作用。正如寶玉所說，“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦惰性的”?！ 。?、香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？ ?。?、黛玉的教學(xué)方式有什么特點？ ３、作者運用了怎樣的側(cè)面描寫？ 教師明確： ?。薄⑾懔獬鯇W(xué)寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然?！ 〗處煵シ琶襟w資源“香菱學(xué)詩”?！ 。?、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。給大家一個題目：“香菱學(xué)
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