【正文】 　教學(xué)準(zhǔn)備：　　學(xué)生：課前搜集有關(guān)貝多芬的資料；聽聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)習(xí)肖像描寫　　理解貝多芬的精神世界。聶耳的名字家喻戶曉，《義勇軍進(jìn)行曲》響徹祖國上空，作者飽蘸濃情寫下了謝謝你──第一個老師這句話。心理描寫非常明顯，淡淡中透出一種朦朧美。這兩種本領(lǐng)本來是可以同時學(xué)會的!　　謝謝你──第一個老師!　　提示：文中的聶守信即聶耳，他最著名的曲子是《義勇軍進(jìn)行曲》。友誼的媒介是勞動和音樂。老木匠是個沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是嚴(yán)厲的，然而在稍長時間的共同勞動里，這兩個年齡相差幾乎達(dá)半個世紀(jì)的鄰居之間產(chǎn)生了一種莫逆的友誼?！　『⒆記]有作聲。難道老師傅今天有什么重要事出門去了嗎?還是自己剛才忙著做功課沒有聽到笛聲呢?可愛的小鳥怎么今天不唱歌兒了?　　孩子急急下樓，到了隔壁的工場間，原來老師傅正忙著趕做一件大活，照例工作不告一段落，他是不愿中途歇下來的。啊，要是他也能學(xué)會吹奏笛子該有多好!對，一定要學(xué)會吹笛子!　　有一天，聶守信做完了當(dāng)天的學(xué)校作業(yè)呆呆出神。時而又變?yōu)槌扇壶B雀的啁啾聲。　　那是多么好多么叫人心愛的一支笛子啊!簡直就是一只有靈性的小鳥，一只能歌唱的小鳥──歌唱太陽、微風(fēng)和清晨──它時而像在無限清幽的深谷里啼囀。孩子看見，在堆積如山的刨花、木屑和碎木料中間，淡淡的落日余輝照亮一個滿頭霜雪的老人，照亮他那一支因為年長日久變了色的笛子?！　∮谑窃谀竟ぷ鲌鲩T口，就會出現(xiàn)一個小小的臉龐，滿臉渴慕的神氣，一雙聰穎的發(fā)亮的眼睛，像是要尋找什么童話中的秘密?！　“?，笛聲為什么這么優(yōu)美?老師傅你為什么吹得這樣動人心弦?　　笛聲如同一只無形的不可抗拒的手，向孩子吸引?！　÷櫴匦挪挥傻寐牭贸錾窳恕＿@段話概括了貝多芬的音樂的本質(zhì)。貝多芬的偉大不僅在于他是最杰出的音樂家，而是因為他的音樂是為苦難的人們而寫的。當(dāng)我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)然貝多芬和歌德的處境不同，對他們進(jìn)行比較時要全面分析。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣　　提示：第二段是貝多芬在書信中寫到與歌德一起散步遇到皇親國戚時的情景。為了好玩起見，我看著這隊人馬在歌德面前經(jīng)過。太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁?。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，往最密的人叢中撞去。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。　　君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章。耳聾對于音樂家來說是無法彌補(bǔ)的災(zāi)難，不但影響工作，而且使他從此過著孤獨凄涼的生活，還可能受到敵人的詆毀。這一類的病是無藥可治的。得知道我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了?！　?選自《中學(xué)生必知的杰出人物與故事》，20xx年版山西教育出版社)　　二、重溫經(jīng)典　　羅曼他驚人的精神和意志，頑強(qiáng)的奮斗毅力，至今仍給我們以莫大的鼓舞。他的作品在世界各地廣為流行，至今仍真切地打動人類的心靈。貝多芬的作品中，影響最大的是交響樂，尤以第三、第五、第九交響曲最能體現(xiàn)他的卓越思想和藝術(shù)才華。三十二首鋼琴奏鳴曲，被稱為鋼琴新約全書?！　?827年，這位雖然經(jīng)歷了不幸，卻憑著堅強(qiáng)意志，不斷奮斗的音樂家，最終沒能戰(zhàn)勝病痛的折磨，在維也納與世長辭，享年57歲。不到50歲，就完全失去了聽覺。1824年，第九交響曲的發(fā)表，更是轟動了整個維也納。貝多芬在詮釋命運(yùn)交響曲時，總是說：這是命運(yùn)敲門的聲音。用貝多芬自己的話說，英雄交響曲表現(xiàn)的是一個英雄必然要經(jīng)歷的狂風(fēng)大浪，是一個一度遭遇到逆境，而掉下眼淚來的英雄，又從逆境中站起身來，豪氣沖天地向前奔馳的堅強(qiáng)意志。接著又參加小提琴演奏會，初次演奏他的克羅伊采爾奏鳴曲。雖然他的病沒有好起來，但是由于情緒的轉(zhuǎn)變，他對于藝術(shù)的熱情又高漲起來。年輕的音樂家被日益加重的病情深深困擾著，沉淪在不安與恐懼中，他不能夠?qū)Ｐ囊灰獾刈髑纯嗯c疲憊使他對人生產(chǎn)生了悲觀的情緒，甚至有了自殺的念頭。貝多芬請了幾個醫(yī)生診治，不但沒有好轉(zhuǎn)，反而連鋼琴的低音也逐漸聽不到了。貝多芬成為維也納樂壇的寵兒。這次獨奏會，不論在名譽(yù)方面還是實際方面，都使貝多芬成為了第一流的音樂家?！　“谞柛駝鲅葑喃@得成功的第二年，貝多芬到布拉格、柏林等地進(jìn)行了演出，維也納的貝多芬的名聲，很快傳布開來。他的作品，具有強(qiáng)烈的個性色彩，無論在曲式、內(nèi)容、節(jié)奏或其他效果上，都自成一格。由此，貝多芬穩(wěn)固了在維也納的地位，大家開始以音樂家的最高榮譽(yù)大師來稱呼他。觀眾完全被美妙的鋼琴聲折服了?！　?795年，到維也納后的兩年半，貝多芬在他向往已久的白爾格劇場演奏了所作的鋼琴曲。然而時間不長，貝多芬又開始厭倦了，他對那些拘泥于陳舊形式的音樂感到不耐煩，他很想開拓一個所有的音樂家們從沒有到過的新境界。但海頓是一個從傳統(tǒng)教育中培養(yǎng)出來的音樂家，貝多芬獨創(chuàng)一格的天分，使他對傳統(tǒng)音樂的形式與格調(diào)非常不滿。　　樂壇寵兒　　1792年，貝多芬再次動身到維也納，此后，便一直生活在那里，直到去世?！　?787年，十七歲的貝多芬被送到音樂之都維也納學(xué)習(xí)，在那里，他見到了音樂家莫扎特，并成為莫扎特的學(xué)生。媽媽告訴他：大家都夸獎你是個天才，因為人家看你是個孩子，如果你信以為真的話，那就是你的錯誤了，照這樣錯誤下去，你還能成為一個偉大的音樂家嗎?每位偉大的人物，都是經(jīng)過千錘百煉才能成功的。這是一個非常嚴(yán)厲的老師，教法非常嚴(yán)格，貝多芬常常累得精疲力竭，而且只要被發(fā)現(xiàn)一點不滿意的地方，貝多芬就遭到訓(xùn)斥。這時候，媽媽總是安慰他不管怎樣辛苦，都要好好練習(xí)。父親感到特別驚奇，從此，便開始教貝多芬學(xué)習(xí)鋼琴。每當(dāng)父親在家彈鋼琴的時候，他不管在做什么，都會把正在做的事扔下跑過去看著聽著。他的父親在波恩的宮廷里擔(dān)任樂手，靠微薄的工資維持家庭生活。貝多芬的音樂，跳動著時代的脈搏，激蕩著生命的轟響，充滿著豪邁的氣魄，真切地打動著人類的心靈?！　∫?、課文補(bǔ)遺　　貝多芬簡介　　貝多芬──音樂史上永遠(yuǎn)的巨人　　貝多芬，一位雙耳失聰?shù)囊魳芳?，憑著驚人的意志，創(chuàng)造了音樂的奇跡，給人類留下了瑰麗無比的藝術(shù)寶庫。答案略。　　在家中但也是生活中的音樂。第二，與上下文銜接得當(dāng)。從全文看，寫這些內(nèi)容是否恰當(dāng)，為什么?　　第⑥段音樂──無處不在一句中，破折號是否恰當(dāng)，為什么?　　有了它，生活會豐富多彩?！　≈赋龅冖鄱沃杏坞x文意的一句，并說明理由?！　⌒薷牡冖俣萎嬀€的句子，使之成為15字以內(nèi)的通順、連貫、精練的句子?！　、抟魳珐ぉo處不在。音樂能夠凈化心靈。正是這些音樂，時時在我們身旁，才使我們的心靈逐漸走向成熟。從《從頭再來》中，我懂得了如何去面對挫折，面對失敗?！　、芤魳芬材芴找鼻椴?。長大后，一個人常常靜靜地聽著流行音樂，或者是交響曲，這些都會讓我心情舒暢，輕松無比。從那時起，音樂就在我身邊旋轉(zhuǎn)。而此時，大街小巷中，到處飄蕩著那柔美的樂曲。　?、谧詮膵雰簞倓偨蹬R，音樂就已進(jìn)入到他們的耳朵。沒有它，生活將變得平淡?！　∪?、課外收集張海迪、史鐵生、霍金等等敢于向命運(yùn)宣戰(zhàn)的勇敢者，出一期墻報，宣揚(yáng)他們的事跡，學(xué)習(xí)他們不屈的抗?fàn)幘瘛　∷?、開放探究　　閱讀下文，回答問題。　?、式榻B貝多芬《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過　　《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計5　　一、課外收集強(qiáng)者的故事，在班內(nèi)組織一次以永遠(yuǎn)挺立著為題的故事會，激發(fā)同學(xué)的參與熱情，啟迪他們從容應(yīng)對成長的煩惱或生活中的磨難，永做強(qiáng)者，征服命運(yùn)　　也可組織一次以挑戰(zhàn)磨難、笑對人生為主題的演講比賽。對皮鞋匠是具體描寫，對盲姑娘是概括描寫，但都是寫他們看到的月光下的大海的景象?！　、绕ば承置脧呢惗喾覐椬嗟牡诙浊又懈惺艿搅耸裁?　?、韶惗喾覟槭裁磸椬嗤甑诙浊泳惋w奔回客店?　　⑹這篇文章的主要內(nèi)容是___________________________________。　　兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子──《月光曲》記錄了下來。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來(丙)皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從沒有看到過的景象，在月光照耀下的________大海。月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微云。他好像面對大海，月亮正從水天相接的地方升起來。貝多芬望了望站在他身旁的親兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來?！　∫魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來?！　∑ば晨匆娺M(jìn)來個陌生人，站起來問：先生，您找誰?走錯門了吧?貝多芬說：不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋?！　∝惗喾衣牭竭@里，就推開門，輕輕地走了進(jìn)去。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!一個男的說：是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！　∝惗喾易呓┪荩俾暫鋈煌Ｗ×?，屋子里有人在談話?！　∮幸荒昵锾?，貝多芬去各地旅游演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上?？死苟浞颉?。　　八、布置作業(yè)　　課外聆聽貝多芬的其他名曲，提高藝術(shù)修養(yǎng)?！　「兄x作家何為，是他用精妙的語言、精當(dāng)?shù)臉?gòu)思、高超的肖像描寫技巧為我們奉上寶貴的精神食糧。從一個平凡人的角度看貝多芬，我們更為他那敢于向不幸的命運(yùn)抗?fàn)幎鴽Q不屈服、低頭的人格魅力深深感動。　　生7：一切幸運(yùn)并非沒有煩惱，而一切厄運(yùn)也決非沒有希望。　　生6：偉人就是像神那樣無畏的普通人?！　∩?：別驚異于成功的輝煌，多看看背后的憂傷和淚水，這或許會給我們更多的啟示。　　生2：貝多芬，我永遠(yuǎn)的偶像。　　生1：貝多芬是一面旗幟，它永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在身處逆境的人們的心頭。　　六、體驗反思　　教師以記者的身份采訪在座的學(xué)生，請他們用一句話談一談學(xué)習(xí)本文的感受。然后全班交流，由大家根據(jù)所寫的外貌來判斷描寫的對象是誰?！　W(xué)生齊讀9段，體會作品肖像描寫的技巧。　　教師總結(jié)：從貝多芬的外貌描寫中，我們可以看出貝多芬其貌不揚(yáng)、極不講究，可作者在描繪時，以形傳神，顯示了人物獨有的個性和精神氣質(zhì)?！　”瘎∫话愕纳袂?、包含愁苦和力量的臉、火一樣蓬勃的頭發(fā)、略帶灰色的眼、長而笨重的鼻子、略帶方形的下頜：一位剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著的人，透出堅韌無比的生的意志。　　衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的助聽器：經(jīng)受著生活的窘迫和苦難的壓力，不拘小節(jié)?！　W(xué)生精讀9段，勾畫出關(guān)于貝多芬外貌描寫的句子，并說說這些句子反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。　　學(xué)生針對文中貝多芬的慨嘆我有時不免嘆息，我真軟弱提出疑問：寫貝多芬低沉的情緒，是否會削弱貝多芬的精神力量?　　教師提示：這樣寫，更增加了作品的真實性和感染力，使全文彌漫著一種悲壯的美，從而使筆下的人物形象更豐滿，更能打動人心?！　≌垖W(xué)生從客人的角度，談?wù)勥@次采訪的收獲?！　、寺犖倚睦锏囊魳?你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!　　貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂!　　教師再次播放《命運(yùn)交響曲》，學(xué)生復(fù)聽，再次感受貝多芬的精神世界。羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求?？死苟浞颉?，在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。　?、收埧匆豢戳_曼貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。如果我們從容面對生活，生活會綻開笑臉。他誠然孤獨，可是有永恒為伴。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈之時，遭到耳聾的打擊，這是一個音樂家最大的悲劇，但他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，拼命巴望表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)作斗爭的決心?！　、饶憧赡芟氲轿药ぉひ蛔训孤淞说幕鹕?，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧?！　、且粋€人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好　　這需要聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理來分析。美是自然的，自然的美是最高境界。　?、莆覍⒂肋h(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美?！　』顒映晒故荆骸　、拍銈兙垢业将F穴里來抓老獅子的毛?！　∷?、研讀課文，揣摩文中難句，理解貝多芬的內(nèi)心世界　　學(xué)生思讀課文，找出自己不理解的句子或感觸最深的句子，用筆畫出來，以學(xué)習(xí)小組為單位，共同研討，理解句子含義，暢談自己的感受，然后全班交流。最后，以談話的方式讓貝多芬自己開口，袒露他的內(nèi)心世界?！　”疚陌凑赵L問的順序，首先從女傭──貝多芬日常生活的見證人的角度，交代了貝多芬的基本狀況和目前的精神狀態(tài)。　　學(xué)生四人一組討論，教師指定一小組匯報，其余同學(xué)補(bǔ)充、評價?！　W(xué)生自由讀課文，利用圈點勾畫的方法，篩選關(guān)鍵信息，整體把握文意。貝多芬的音樂是他偉大靈魂的表現(xiàn)，他的音樂是靈魂的聲響，是心的吶喊。他是一個痛苦著并執(zhí)著著的強(qiáng)者?！　∩?：這是一曲蕩氣回腸的強(qiáng)者之歌。　　學(xué)生齊讀課文。　　惹人注目：引起人們注意。　　躊躇：猶豫。)磐(p225。)躊躇(ch243。)深邃(su236?！　W(xué)生輪流出示自己認(rèn)為需要積累的詞語，同桌之間互相提問，教師指名學(xué)生匯報。我只得悲極而放棄我的一生了。這是何等可悲的人生!我所親愛的一切事物，今已離去我了。其實，這一切都源自由于耳聾而帶來的大苦悶。頭發(fā)多而黑，永不梳櫛，永不戴帽，常常蓬頭外出散步。面上多痘瘡疤，臉皮作赤茶色而粗糙，鼻硬而直?！　∝惗喾业淖藨B(tài)極為丑陋。評論家形容他這橫暴的性格，有這樣的話：貝多芬是獨自生活在無人的荒島上，而一旦突然被帶到歐洲的文明社會里的人。所以除了能十分理解他、原諒他的人以外，貝多芬沒有知交的朋友?！　】裢降呢惗喾摇　∝惗喾覍τ谑拦嗜饲椋韬龅煤?，又往往專橫獨斷