長江之歌第一課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 01:25本頁面
【正文】 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離?！ ∧阌媒∶赖谋郯?， 挽起高山大海。) 指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你? (第一個分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”?！ ∧阆驏|海奔去， 驚濤是你的氣概。 交流：(1)為什么說長江是無窮的源泉? (2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷? 精讀第1節(jié)： (1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉? (2)交流?！ ∽杂勺x?！ ∥覀円缿匍L江， 你人母親的情懷。 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》?！ 《⒅该首x課文?！ W(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 三、指導(dǎo)寫字。教師相機(jī)指點(diǎn)?！ 「髯暂p聲試讀課文?！ “蹴纾簹鈩菔⒋??！ ∈帨欤合礈?。 (3)理解下列詞語的意思： 豐采：美好的儀表舉止?！ ?3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思： 豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉 檢查處學(xué)效果?！ ?1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。 二、初讀指導(dǎo)?！ ∧銈儗﹂L江有什么了解呢?請同學(xué)們自由說說看。(板書：長江之歌) 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。 三、教學(xué)時間：兩課時 四、教學(xué)設(shè)計： 第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。 通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。) 《長江之歌》第一課時教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 》抡毡菊n第二人稱的寫法，以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為描述對象，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！ z測生字?！ 」餐u價學(xué)生仿寫的字。要求學(xué)生注意看間架結(jié)構(gòu)，難寫的筆畫的起筆、收筆要領(lǐng)，以及疏密要領(lǐng)等。 寫字提示：“溉”字共12筆，第8筆是點(diǎn)，“灌溉”與水有關(guān)，部首是三點(diǎn)水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開?！ ∶杓t?！ 〉谌n時 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、美觀地書寫“滌、溉”兩個生字?！ 「鹘M推選代表在全班展示?！ ∷摹⒕毩?xí)背誦課文 指導(dǎo)要點(diǎn)： 首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面，進(jìn)入詩的意境?！ ≌故咀x?！ 熞x：所以，“我們——贊美長江……” 在學(xué)生談出了自己的理解后，教師指導(dǎo)朗讀第2節(jié)?！ ‘?dāng)學(xué)生匯報時，教師適時追問：從哪些地方看出長江具有母親的情懷? 引導(dǎo)學(xué)生理解： “你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！ ∪鐚W(xué)生提到第二句，老師注意引導(dǎo)：“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！ W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第二節(jié) 在學(xué)習(xí)第二節(jié)時學(xué)生可能會提到以下幾句話 如學(xué)生提到第一句，師注意引導(dǎo)：“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉?！ ∪鐚W(xué)生提到最后一句，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出“贊美”“依戀”的感情。 為了讓學(xué)生更深入的理解，可以指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義?！薄 ≡趯W(xué)生展示回報時，注意引導(dǎo): (1)“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！币龑?dǎo)學(xué)生默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷? 小組交流： 展示回報，學(xué)生可能會抓住以下兩句: “你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。) 從“你從雪山走來，春潮是你的豐采?！薄 ∪缟岬揭陨显娋洌瑤熥⒁庖龑?dǎo)：“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的?！ W(xué)生在匯報時，可能一般會抓住 “你從雪山走來，春潮是你的豐采?！ 』貞浾n文內(nèi)容，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充， 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、精讀課文 出示自學(xué)提綱：默讀課文，邊讀邊思考，從哪些地方看出長江是無窮的源泉，從哪些地方看出它有母親的情懷? (給學(xué)生充足的讀書思考時間) 小組交流 展示匯報 學(xué)情預(yù)設(shè)：第一小節(jié) 朗讀第一節(jié)時，學(xué)生可能會讀的比較有氣勢，師要注意引導(dǎo)：第一個分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”?！ ”痴b課文?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的高尚情懷。背誦課文。生補(bǔ)充，師總結(jié) 作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。 小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容?！ ∈帨旃喔取 ×?、再賽讀，把課文讀流利。(其他同學(xué)仔細(xì)聽，并隨即進(jìn)
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