【正文】 羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。　　熟讀課文　　第二教時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神?！　∥?、指導(dǎo)書寫生字?！　〉谝欢危?—2）：祁黃羊因病辭職。交流后板書：舉薦人才　　四、理清文章脈落?！　。?）我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人?！　。?）悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了?！　〕鍪驹~語，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音?！　±首x課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。指導(dǎo)讀好上述名稱?！　。?1548。齊讀課題?！　〗虒W(xué)過程：　　一、提題導(dǎo)入?！　∧茏x通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說話的意思。　　借助具體的語言材料，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說話的意思。全文課分為兩個(gè)部分，第二部分是本課的重點(diǎn)，再舉薦人才的過程中，用人物的對(duì)話來展開故事情節(jié)。　　五、板書設(shè)計(jì)　　祁黃羊　　出以公心外舉不避仇　　內(nèi)舉不避親　　《祁黃羊》教學(xué)設(shè)計(jì)6教材簡(jiǎn)析：　　這是一個(gè)歷史故事?！　∷?、作業(yè)布置　　用上我們積累的成語，寫幾句你讀了課文以后的感受。（再次齊讀）　　當(dāng)時(shí)的人都很欽佩祁黃羊，說他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！　　2．請(qǐng)你也用一句名言或一個(gè)成語來夸贊一下他吧　　三、總結(jié)　　師：同學(xué)們，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人?！　煟哼@種行為又叫什么？（出以公心）　　師：是什么意思？（一切以國家利益為重）　　師：祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。誰再來讀。　　師：不能不是什么意思？你能換一個(gè)詞讀一讀嗎？（一定要）壓根兒又是什么意思呢？換一個(gè)詞再來讀一讀?！　。褐鞴屛彝扑]能替代我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎重。）　　師：他為什么不先舉薦自己的兒子祁午呢？（祁黃羊只看中可以擔(dān)當(dāng)此重任的人，而非自己的仇人或親人?！　煟耗銖倪@幾段中讀出了什么？　　師：這一次舉薦祁黃羊的態(tài)度怎樣？（認(rèn)真、嚴(yán)肅的）　　師：他在慎重地思考，他要經(jīng)過深思熟慮?！　．學(xué)生自學(xué)，教師了解學(xué)情，點(diǎn)撥指導(dǎo)。　　(學(xué)生模擬不同的人發(fā)表見解)　　過渡：　　是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了，沒想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，接下來他又推薦了自己的兒子，讓我們練讀第812自然段　　自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分。頓時(shí)？你能用我們學(xué)過的一個(gè)成語來形容一下他的感受嗎？（引導(dǎo)說出：茅塞頓開、恍然大悟等）　　誰能把他的這種感受讀出來?？墒菚x悼公當(dāng)他聽到祁黃羊居然推薦仇人解狐時(shí)，你猜會(huì)有什么反應(yīng)？　　B．我們一起用深感意外的語氣來讀讀悼公的話?！　。?）感情朗讀，加深體驗(yàn)感悟?！　．交流?！　．引讀：祁黃羊想了想?！　．哪些詞表明祁黃羊態(tài)度很鄭重？指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答在（想了想、鄭重）等詞下標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào).　　B．誰能通過朗讀讓我們感受到祁黃羊?qū)Υ@件事情的鄭重？　　C．范讀,注意讀出相應(yīng)的語氣和語調(diào)?！　。何铱唇夂秃懿诲e(cuò)?！　熤该瑢W(xué)分角色讀?！　煟涸僬?qǐng)大家默讀3到7自然段。大聲的讀，可以通過人物的語氣，語調(diào)，感受人物的內(nèi)心。這節(jié)課，我們就在課文中讀祁黃羊和晉悼公的對(duì)話，我們就在對(duì)話中感受。　　教學(xué)過程：　　一、開門見山導(dǎo)入新課　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《祁黃羊》，齊讀課題，祁黃羊是個(gè)怎樣的人，課文里是怎么說的？　　外舉不避仇，內(nèi)舉不避親、出以公心　　師：老師在黑板上寫，大家在心里寫?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊做事出以公心，一心為國精神的理解?！　　镀铧S羊》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！　∷?、作業(yè)：　　把《祁黃羊》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽?！　⊥阑フf?！　∧阌X得祁黃羊是一個(gè)什么樣的人？　　回憶各段段落大意?！　⊥馀e不避仇是什么意思？　　從課文中，我們知道說的是怎么一回事？　　內(nèi)舉不避親是什么意思呢？　　這又指的是什么回事？　　什么叫出以公心？　　即興表演朗讀祁黃羊兩次推舉人選的情況。　　理解詞語：幾個(gè)大國、征伐?！　∪⒗首x　　分段指名朗讀課文，正音?！　∷诙闻e薦誰？為什么？　　學(xué)習(xí)詞語：召、慎重、避。　　課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？寫的是哪方面的故事？　　二、初讀指導(dǎo)　　本文寫了祁黃羊幾次推舉人選？從哪兒到哪兒？　　分別指名朗讀?！　?fù)述課文，理解“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的正直無私的高貴品質(zhì)?！　±斫庹n文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。復(fù)述課文。搜集歷史和現(xiàn)實(shí)生活中“出以公心”的故事。閱讀有關(guān)祁黃羊的史料記載。　　這就是“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的由來?！　∧阏J(rèn)為祁黃羊是個(gè)什么樣的人？用名言或成語來夸贊他一下。　　交流中設(shè)疑：為什么不先推選祁午而先推選解狐？　　帶著感情體會(huì)再讀。　　B、請(qǐng)大家運(yùn)用剛才的方法自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分的對(duì)話，老師相信大家一定會(huì)學(xué)得更好?！　W(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)“內(nèi)舉”部分。其余同學(xué)做導(dǎo)演，可提出個(gè)人意見。要求語氣、神情的變化要符合人物的心理。頓時(shí)？你能用我們學(xué)過的一個(gè)成語來形容一下他的感受嗎？（說出：茅塞頓開、恍然大悟等）誰能把他的這種感受讀出來?！薄　。?）感情朗讀，加深體驗(yàn)感悟。質(zhì)疑：那么他到底在想些什么呢？　　B、交流?！　。?）再讀對(duì)話，走進(jìn)人物心理。　　匯報(bào)，相機(jī)出示研讀對(duì)話一：（推薦仇人解狐的對(duì)話）　　（1）初讀對(duì)話，品味關(guān)鍵詞句。這到底是怎么回事呢？噢，老師明白了，祁黃羊一定是個(gè)非常不負(fù)責(zé)的人。把你的收獲告訴大家。好好讀課文，多讀一遍就會(huì)多一份收獲?！　》蹲x；相機(jī)教學(xué)“避”。大家能送幾句給老師嗎？　　來而不往非禮也，老師也送一句給你們?！　【毩?xí)朗讀課文?！　∷?、作業(yè)。　　“祁、尉、慎”為左右結(jié)構(gòu)?！　∽詫W(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)?！　∪⒅笇?dǎo)寫字?！　〉谌危ǖ?11自然段）：祁黃羊舉薦受賞。　　第一段（第12自然段）：祁黃羊因病辭職?！　±斫庠~語：召、慎重、避?！　±斫庠~語：人選、興亡、舉薦、合適。播放課文錄音　?、俾犝n文錄音，邊聽邊想課文寫了哪些內(nèi)容。生讀準(zhǔn)生字的正確讀音　?、诜肿匀欢沃该x,讀通句子，讀順課文?！　、俪鍪拘『诎逭??！　“匆笥米约合矚g的方式讀課文，邊讀邊圈畫?！　@課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？　?。ㄆ铧S羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）　　二、初讀指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、介紹人物導(dǎo)入課題。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想。　　初步了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)祁黃羊大公無私的品質(zhì)?！　∩址诸?，指導(dǎo)書寫：　　伐悼慎　　避適　　晉召薦　　描紅?！　。ㄋ模┢铧S羊如何向晉悼公薦賢的，人物心里又是怎么想的，下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)。聽了祁黃羊的請(qǐng)求，晉悼公會(huì)想————這才有了后面的祁黃羊薦賢。中軍尉這個(gè)職位重要嗎？讀課文，找出有關(guān)語句?！　。ㄈ┻M(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。）　　再讀這兩句話，你有什么想法？　　祁黃羊向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉?！　∑铧S羊向晉悼公舉薦（）祁午擔(dān)任中軍尉。　?。ㄕl）向（誰）舉薦（誰）擔(dān)任中軍尉?！　〗涣??！　〗夂湎旅　　∑难蹆簤焊鶅禾娲　≌鞣x悼公舉薦安?！　≌偕髦亍　⊥馀e不避仇，內(nèi)舉不避親　　自讀課文，讀準(zhǔn)音。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：　　了解文中人物間的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容的方法　　三、教學(xué)用具：　　簡(jiǎn)單課件　　四、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入　　學(xué)習(xí)一則歷史故事——祁黃羊，聽故