狐貍和烏鴉教案-文庫吧資料
2024-12-06 01:16本頁面
【正文】 說，能得到烏鴉口中的肉嗎？”促使學(xué)生深入研讀狐貍所說的三句話?！ ≈该粋€學(xué)生當(dāng)“狐貍”，把三句話讀給大家聽?！ 。ń虒W(xué)提示：本環(huán)節(jié)，抓住教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵，以狐貍說的三次話為線索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，通過各種形式的讀，逐步去感受人物的內(nèi)心活動，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览??！ 。ń虒W(xué)提示：這一環(huán)節(jié)中，主要在于能使學(xué)生將生字讀得準(zhǔn)確，將課文讀得通順，重點放在師生共同評讀上，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語感?！ ×私獬踝x效果。 ?。ń虒W(xué)提示：自讀時要鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去讀，高聲讀、小聲讀、默讀、與同伴齊讀等都可以?！ W(xué)生自讀課文。同時，從學(xué)生的自由質(zhì)疑中得到了信息的反饋，便于適時調(diào)整已定的教學(xué)流程，體現(xiàn)了教為學(xué)服務(wù)的宗旨。 聽完故事后，問：你聽懂了些什么？有什么問題想問嗎？引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的內(nèi)容提出問題?！ 敖裉炖蠋熞o大家講一個故事?！ ×?、教學(xué)設(shè)計流程?！ 《嗝襟w課件，狐貍和烏鴉頭飾?！ ≡诶斫庠⒀缘幕A(chǔ)上，能對寓言或寓言中感興趣的人物談出自己的感受和想法，樂于與人交流。 四、教學(xué)目標(biāo)。因此，以讀為主是本教學(xué)設(shè)計所體現(xiàn)的又一要點。”閱讀教學(xué)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實踐活動?！ ∽⒁庖宰x為主的訓(xùn)練主線，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語感。本教學(xué)設(shè)計試圖在活動化的教學(xué)時空里，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材，又不拘泥于教材，融化教材，又能超越教材，給師生營造開放的課堂環(huán)境，提供激發(fā)靈感、即興創(chuàng)造、超越預(yù)設(shè)目標(biāo)的空間。語文課堂不應(yīng)是一個封閉的系統(tǒng)，而應(yīng)充滿鮮活生命力，因為學(xué)生作為活生生的個體，有自己的思考、自己的知識底子、自己的生活積累，課堂上的師生互動、生生互動，會使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多邊性和復(fù)雜性?！ ∽⒁鉅I造開放的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在設(shè)計本教學(xué)案例時，牢牢確立正確的學(xué)生觀，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，尊重每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽o學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生去看、去想、去說、去做、去演，引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，敢于去表現(xiàn)自我。 注意以學(xué)生的發(fā)展為本，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。 充分尊重學(xué)生的體驗和感受，提供足夠的時間和空間讓學(xué)生張揚個性，啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生在自主閱讀中整體感知，自我感悟，形成語感，陶冶情操，自主發(fā)展，應(yīng)是閱讀教學(xué)的根本?！ 《?、設(shè)計理念。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，加深對語言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點、難點的關(guān)鍵。 《狐貍和烏鴉》是人教版小學(xué)語文第三冊的一篇寓言故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。在這一片段中，我只是引導(dǎo)學(xué)生去讀，去找，去借助實實在在的語言文字感悟，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經(jīng)過是重點，理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉，接連施計是課文的難點。 板書設(shè)計 狐貍和烏鴉 狐貍眼珠一轉(zhuǎn)“親愛的、您” 賠著笑臉“親愛的、孩子好嗎?” 搖搖尾巴“親愛的?羽毛真漂亮、嗓子好聽、愛聽您唱歌?！薄 ∩勘葋啞 ?同學(xué)們，烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反應(yīng)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。好聽嗎?“不好聽”(可狐貍卻說烏鴉的嗓子誰都愛聽)。) 這段話中狐貍贊美烏鴉羽毛真漂亮是這樣嗎?(出示烏鴉和麻雀的圖片)接著又贊美烏鴉的嗓子好聽?！ 〉谝淮?，狐貍是在向烏鴉干什么?(打招呼) 第二次，?(問候烏鴉的孩子) 第三次，?(夸獎) 學(xué)生再次讀讀狐貍說的話，看看他都用了哪些詞語在說好聽的話?“您、親愛的、真漂亮、愛聽” 同學(xué)們，狐貍用了這多好聽的詞，想想它會用什么樣的語氣來讀?(學(xué)生自
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