整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 01:03本頁面
【正文】 =70,70—40=30)是聰明、愛動腦筋的孩子,氣球送給他。知道嗎,買門票不用花錢,只要做對一道題,就可以進去了。做一個講公德、保護環(huán)境的好孩子?！ 〗虒W(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 溫暖的春天來到了,鮮花已盛開,我想公園里一定很美,你們想不想去逛公園?(生回答)不過事先可說好,除了腳印,請你什么都不要留下?！ 〗虒W(xué)重、難點:、 理解整十?dāng)?shù)加減的計算原理?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對知識的遷移、類推、計算和動手能力。個別學(xué)生能夠積極思考、主動提問,要激勵每一個學(xué)生在動手實踐中獨立思考,會與同伴合作交流,提高他們的計算和動手能力。 板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 一共有多少本書？ 10+20=30（本） 想：1個十加2個十是3個十，3個十就是30， 3010=20 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》 學(xué)情分析: 在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該很容易?！ ⊥卣固嵘 。?）師：看我們玩得這么開心，小動物們也來湊熱鬧了?！ 煟褐灰惆巡葺厦娴乃闶剿銓α?，你就可以把紅草莓抱回家了?！ 。?）40+3與40+30的對比有什么不同？ 只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減?！ 煟耗贸瞿愕谋咀娱_始寫寫吧?！ 】偨Y(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個十加減幾個十?！ 〗M3：數(shù)的組成法：30里面有3個十，10里面有1個十，3個十減掉1個十還剩2個十，也就是20。 組1：我是用想加算減的辦法算出來的，因為10+20=30，所以3010=20 組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20?！ 〗淌跍p法 師：經(jīng)過我們的努力知道了一共有30本書，現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學(xué)們10本，你又能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)生：還剩幾本？ 師：怎樣列出算式？ 生：3010=？ 師：結(jié)果是多少呢？ 小組交流：小組內(nèi)用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器撥一撥，算一算結(jié)果等于多少？互相說一說你是怎樣想或怎么動手操作的？（巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 師點撥：再撥2個珠子為什么不在個位上撥？ 師：十位上的1表示一個10，個位上的1個珠子表示1個1，這里是10，所以要在十位上撥。（老師帶學(xué)生一起擺一擺） 組3：10里面有1個十，20里面有2個十，1個十加2個十等于3個十，三個十是30，所以10+20=30。） 展示點撥 師：請小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報口算10+20的不同方法?！ 煟耗隳芴岢鍪裁磾?shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)生：一共有多少本書？ 師：怎樣列式？ 預(yù)設(shè)生：10+20=30(板書） 自主探究：你是怎樣計算的？ 學(xué)生獨立思考?！ 煟海ǔ霈F(xiàn)10本）你看到了什么？ 預(yù)設(shè)生：看到一包書，里面有10本?！ 煟嚎?，老師要給大家發(fā)新書了?！ 〉谌P(guān)：我會數(shù) 師：沒有小棒了，你們能接著數(shù)嗎？ ?。ǎ?、（）、（）、（）、（） 師：數(shù)學(xué)上像20這樣個位是0的兩位上我們把它叫做：整十?dāng)?shù) 今天我們就來學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書課題）學(xué)生齊讀。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、預(yù)學(xué) 情境導(dǎo)入： 師：學(xué)習(xí)新課之前帶大家玩一個闖三關(guān)的游戲：第一關(guān)：我會算 3+2=2+7=63=5+3=94=72= 第二關(guān)：我會填?！ ?dǎo)學(xué)難點：掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力?！ ◇w驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計算。這樣安排，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。） 導(dǎo)學(xué)背景： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算是在學(xué)生學(xué)會計算10以內(nèi)加、減法和100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行的，這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加、減打基礎(chǔ)?！ ×?、達標(biāo)測評 書上59頁?！ 】谒恪！ 〗又覀兝^續(xù)往前走，這里有一個小池塘，小貓花花在釣魚呢?！ ?+2＝4+5＝64＝ 30+20＝40+50＝6040＝ 小兔子在玩湊百的游戲，他們玩得可高興了，我們也一起玩好嗎？ 請聽好游戲規(guī)則：一個同學(xué)報整十?dāng)?shù)，另一個同學(xué)答整十?dāng)?shù)，兩個同學(xué)報的數(shù)相加要得一百。（學(xué)生活動。（小組交流。小朋友們，你又能提出什么問題？ 學(xué)生匯報，教師板書?！ ?．整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。） 誰來說說你是怎么擺的？（學(xué)生匯報。 同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們用擺小棒的方法來驗證一下?！ ．用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30?！ ．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30?！ ．?dāng)?shù)的方法：30?！ ?）蘋果和香蕉一共有多少個？ 要想知道蘋果和香蕉一共有多少個，怎樣計算？（板書：10+20） 10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個同學(xué)討論討論。（小組討論?！ 】谒泐}： 3+47—35—46+37+29—52+58—3 四、自主學(xué)習(xí)交流導(dǎo)思 1．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)?！ ∪?、創(chuàng)情激趣 小朋友們想去森林公園游玩嗎？今天老師就帶大家一起去?！ 《?、出示目標(biāo)： 我能理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法?！ 〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒。 3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力?！ ∷摹⒄n堂總結(jié) 你學(xué)到了什么？ 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)： 1．運用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法?！ ?，要求按豎行做，引導(dǎo)學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)快速算法：個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加；把十位上的數(shù)相加，在個位上寫零。 ?。阂笥^察圖的中間部分，按從左往右順序看?！ 。?，讓學(xué)生計算，說算理?！ 〗虒W(xué)難點： 理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，并能正確表達?！ ?。 ?！ 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，（課件）你能根據(jù)這兩個算式編出一個數(shù)學(xué)故事嗎？回家可以把你編的故事講給爸爸奶奶聽聽。誰還能提出一個問題嗎 四、回顧整理，歸納方法?！ 〉玫搅四銈兊膸椭『镩_心極了，你們開心嗎?看來幫助了別人，自己也得到了快樂?！ 。捵煨『镆蚕胝埪斆鞯哪銈儙蛶退??！ ?？老師看看哪些孩子是既會玩又會學(xué)習(xí)的好孩子。（我先在十位撥了一顆珠子，就是1個十，在撥兩顆珠子就是2個十，合起來就是3顆珠子，就是3個十，是3）為了讓大家看得更清楚，我們一起再看一看（課件） ?。?）還有的下朋使用1+2=3,10+20=3算出來的，哪些同學(xué)用的著這樣方法？舉一下手，你們真是會學(xué)習(xí)的好孩能用以前的知識來解決今天的新問題。 ?。?）我們還可以借助另一個數(shù)學(xué)小幫手來計算。 你們能和他一樣用小棒擺一擺嗎？（集體擺），指名前示范擺，下面同學(xué)們跟著擺。你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？趕快動腦想一想?！ 。€等什么？趕快出發(fā)把！咦，出發(fā)前我們還得準(zhǔn)備什么呢？…… 二、探索交流，理解算理?！ ?，花開了，草也綠了，外面的景色美不美？想不想和老師一起出去郊游？只有回答出下面的問題
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