宋慶齡故居的樟樹說(shuō)課稿三篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 00:58本頁(yè)面
【正文】 縱觀本節(jié)課的教學(xué)，我立足語(yǔ)文學(xué)科的根本，緊扣文本展開教學(xué)： 讓電影、畫面走進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)起學(xué)生各種感觀協(xié)作分析，充實(shí)了學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，幫助學(xué)生理解文本激發(fā)情感。我抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文以物喻人的寫作方法，從而深刻地領(lǐng)悟到宋慶齡奶奶的高貴品質(zhì)與樟樹的可貴之處是相互融合、交相輝映的。在課堂教學(xué)中我通過(guò)信息技術(shù)引入了關(guān)于宋慶齡簡(jiǎn)介的視頻資料，學(xué)生們觀看后結(jié)合課前搜集的資料進(jìn)行了熱烈的課堂交流：我心中的宋慶齡奶奶是一個(gè)什么樣的人。所以在第三環(huán)節(jié)要拓展資源，揣摩寫法，延伸樹香。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的，學(xué)生對(duì)樟樹香氣永保的可貴品質(zhì)有了深刻的認(rèn)知。 在感知形象的基礎(chǔ)上，要領(lǐng)悟樟樹的可貴之處，不能完全依賴信息技術(shù)，必須回到文本中來(lái)，抓好語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛饲懊娴闹庇^感受，學(xué)生的想象有理有據(jù)，很好地達(dá)成了說(shuō)話訓(xùn)練的目標(biāo)。 依據(jù)以上分析，我從下面三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了本節(jié)課的教學(xué)： 建構(gòu)樟樹形象，體會(huì)生長(zhǎng)特點(diǎn)。 對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主閱讀、了解課文主要內(nèi)容已經(jīng)比較順利，但領(lǐng)悟課文精髓還是有較大難度的。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得樟樹的可貴之處，感悟宋慶齡的高貴品質(zhì)。通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的閱讀賞析，懂得樟樹具有拒蟲的香氣并能永久保持的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹體現(xiàn)了宋慶齡高貴品質(zhì)的象征意義。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到以物喻人的寫作方法，這一方法將有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文精髓，并指導(dǎo)學(xué)生寫作。 《宋慶齡故居的樟樹》說(shuō)課稿2 《宋慶齡故居的樟樹》安排在第七單元。作者寫樟樹，其實(shí)就是在寫宋慶齡。通過(guò)上述對(duì)文本、課外知識(shí)的有機(jī)整合，學(xué)生對(duì)本課的寫作目的有了各自深淺不一的獨(dú)到的解讀。在人們的心目中，它們就是宋慶齡的化身，在它們身上，我們看到了宋慶齡的影子。人們總愛(ài)在這兩棵樟樹前留影紀(jì)念，還是因?yàn)檫@是宋慶齡故居的樟樹。小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)表見(jiàn)解，意在為學(xué)生打開一個(gè)自主開放的學(xué)習(xí)空間，激活他們潛在的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們合作探究的精神，從而讓學(xué)生更真切地感受到宋慶齡與樟樹之間的相似。引導(dǎo)學(xué)生讀文章最后一小節(jié)，讀完提出問(wèn)題：人們?yōu)槭裁匆谡翗淝傲粲澳兀繃@這一問(wèn)題，學(xué)生展開討論。樟樹的高貴之處在于：具有拒蟲的香氣，并且這種香氣能永久保持。 第四環(huán)：體會(huì)樟樹與宋慶齡共同的“精神”。帶著這種理解，再次感情朗讀，讀出對(duì)樟樹的贊美之情，在讀中品味樟樹的可貴之處。”這是第一步，了解樟樹的可貴之處。 在這一環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生默讀第五小節(jié)，把樟樹跟其他樹木進(jìn)行比較，先講別的樹木有容易招蟲的缺點(diǎn)，并舉石榴樹為例予以證實(shí)。接下來(lái)再讀“蓬蓬勃勃”這個(gè)詞，學(xué)生的感受就強(qiáng)烈了，帶著這種感受齊讀第四小節(jié)，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)樟樹這種生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)整體感知，更為課文要求的背誦打好基礎(chǔ)。這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)明樟樹在任何條件下，它的生命力都是很頑強(qiáng)的。指導(dǎo)的時(shí)候，特別要學(xué)生讀好“枝干粗壯”“伸向四面八方”“稠密”“綠得發(fā)亮”“四季常青”等詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段，找出了蓬蓬勃勃這個(gè)詞，就要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解這個(gè)詞的含義是：生命力非常強(qiáng)，長(zhǎng)得很茂盛，很繁榮，很旺盛。于是我馬上安排學(xué)生自由讀課文第四小節(jié)，找出一個(gè)最能反映樟樹生長(zhǎng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 第二環(huán)：感悟樟樹的“形象”，體會(huì)樟樹永遠(yuǎn)蓬蓬勃勃的頑強(qiáng)。 第一課時(shí)，我跟同學(xué)們一起了解了課文大意，分享
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