天鵝、大蝦和梭魚教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 學(xué)生提出的問題： 帶著問題默讀課文，看看能解決幾個(gè)問題。重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別?！ ×⑷嘟涣鳎褐饕鉀Q字詞義。還有哪些沒讀懂的`打上問號(hào)。 四、細(xì)讀： ?。?）畫出有幾小節(jié)。把卡片發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，他們隨機(jī)抽查。它們之間發(fā)生了什么事呢？ 二、初讀課文： 遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（1）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典 學(xué)生自由讀?！ ‰y點(diǎn)：知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性?！ ∮懈星榈乩首x課文。（師板書：不合作未動(dòng)分毫） 師：（根據(jù)板書小結(jié)，指導(dǎo)做口語練習(xí)） 師：生活中有沒有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫刹缓玫那闆r？（學(xué)生練習(xí)說話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性） 《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。） (四)了解課文，有感情地朗讀課文 師：三個(gè)動(dòng)物合伙拉套，大車卻未動(dòng)分毫，難道它們當(dāng)中有誰偷懶，沒有使勁嗎？ 生：不是，他們都使勁拉了。） 師：誰能把課文最后一句話中的這三個(gè)詞語換一換，讀一讀這句話？ 生：（小組內(nèi)試讀交流。（師課件出示詞語：至今誰是誰非未動(dòng)分毫。同學(xué)們一起說一遍。像…… 師：你的想象力很豐富！“弓”字還是一個(gè)部首字。（學(xué)生動(dòng)作演示） 師：對(duì)了。學(xué)生認(rèn)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“勁”的音?！ 煟捍笪r……生：弓著腰兒使勁往后靠， 師：梭魚……生：一心想往水里跳。三個(gè)動(dòng)物合伙干什么？ 生：合伙拉套。） 師：真是會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！ 師：（課件出示課文插圖，指導(dǎo)看圖）仔細(xì)觀察，天鵝、大蝦和梭魚給自己怎么上的套？ 生：他們是把繩子的一頭拴在脖子上，另一頭拴在大車上。 師：他們都給自己上了套……生（齊）：拼命地拉呀，拉呀，大車卻一步也動(dòng)不了?！ 煟簩?duì)！我們接著讀課文?！ ∩鹤哉覠?、自找麻煩、自找倒霉…… 師：（學(xué)生按老師示意再讀詞語：合伙） 課文中誰和誰合成一伙？ 生：天鵝、大蝦和梭魚合成一伙。（學(xué)生齊讀詞語。老師引讀，你們接著讀，好嗎？ 師：合伙的人們?nèi)绻皇切囊粭l…… 生（齊）：什么事也干不好， 師：鬧來鬧去……生：白費(fèi)力， 師：到頭來……生：只能是自尋煩惱。誰知道課文寫了什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單說說初讀感受。學(xué)生互讀課文，互相評(píng)價(jià)，并根據(jù)朗讀情況互相幫助糾正字音?！ 。◣煼蹲x課文后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)聽老師讀課文?！ 。?）學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。它是俄國作家克雷洛夫?qū)懙摹Ｋ篝~的名字就是根據(jù)身體的外形特點(diǎn)而得名。兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。
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