【正文】 圖畫的方法，理解圖意。　　教學時間　　三課時　　教學設計　　第一課時　　一、教學目標　?。ㄒ唬├^續(xù)學習看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來看，理解圖意。　　4．背誦課文?！　?．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理?！　?．能正確流利地朗讀課文，背誦課文。會用很多、到了練習說話?！　∥?、全課小結(jié)：學習了這篇課文你有什么收獲？　　板書設計：　　《小貓種魚》教案4教學目標　　1．認識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。請一句同學給他講為什么種魚收不到魚的道理。　　6．利用表演形式進行創(chuàng)造性思維的訓練。自己練習讀；同桌互讀，相互評議；指名讀?！　?．指導朗讀。　　4．提問：小貓看見了，它看見什么了？說給大家聽?！　。ㄋ模W習第三自然段。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生……呢？　　（因為玉米和花生是種子繁殖的，是種在地里的，經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生?！　?．學生把前兩段進行背誦?！　∨c第一段比較著背，只是把“玉米”換成“花生”就可以了。　　教師板書：種花生很多花生　　4．朗讀本段，讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情?！　?．學生自學后小組進行討論?！　“鍟嚎磮D　　畫句子　　讀文思考？　　朗讀，背誦　?。ǘ┰谧脒@的基礎上小組合作學習第二段熟悉學法。先利用圖文對照的方法自己練習背誦，然后同桌互背最后指名背和齊背。學生練習讀，指名讀。心里怎么樣？（高興）用高興的語氣讀一讀。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢？（教師出示實物：玉米棒子?！　?．用“一”畫出第一幅圖對應的句子，用“～”畫出第二幅圖對應的句子?！　。ㄒ唬W習第一自然段，教給學生學習辦法?！　?．學生輕聲讀課文，想想：你從每段課文中明白了什么？指名說一說?！　。?）第一自然段是描寫第一、二幅圖的。　　2．指名讀課文，要求讀正確、通順?！　∪⒗首x課文，理清課文層次?！　〗虒W過程　　一、復習檢查　　抽讀生字和詞語卡片，鞏固字音字形?！　〗虒W難點　　1．懂得小貓種魚收不到魚的道理。　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！　“鍟O計：　　16小貓種魚　　第二課時　　教學目標　　1．理解課文內(nèi)容，通過朗讀課文知道種玉米收玉米，種花生收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。學生再練習寫“農(nóng)”字?！　?0．全班評議修改！　　11．教師對比較機械的字進行重點指導。寫后同桌互查糾正。　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經(jīng)左邊稍長出來一些?！　　稗r(nóng)”字注意字的筆順是，書寫時要寫得舒展一些。　　6．在觀察的基礎上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置?！　?．抽讀生字詞卡片?！暗睾退弊?。把“地”字的“提土旁”換成音人旁就是“他”字。　　他：左右結(jié)構的字。　　地：合體字，左右結(jié)構，出示課件：先出示土也再出示地用學過的熟字“邊”加上“提土旁”就是地。組詞：玉米。用“玉”字加一點記憶字形。組詞：人民、農(nóng)民、民主。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是。學生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：秋天、秋風?！　∏铮骸扒铩弊趾汀胺N”用比較的方法來記。出示課件：先出示：禾中再出示：種。　　1．學生自學生字，分析字形，理解字義?！　?．教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學讀，看誰比老師讀得好！　　4．指名讀，大家評議?！　?．自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標出自然段?！　?．抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片，鞏固字的讀音?！　?．借助漢語拼音把生字和會認字多讀幾遍?！　《⒄J識生字和要求認識的字。學生齊讀課題?！　〗虒W難點　　“農(nóng)”的書寫教師重點指導?！　?．初讀課文理解課文內(nèi)容　　教學重點　　1．學會7個生字和認識2個偏旁?！　。?）學習了這一課，你想說什么？　?。?）以后你們也可以把你們看到的寫下來，一定能比這寫的更好！　　《小貓種魚》教案3第一課時　　教學目標　　1．學會7個生字和認識2個偏旁?！薄　∷摹⒈痴b課文。　?。?）自由讀第三自然段?！　?．學習第三自然段?！　。?）采用多種方式練習讀。讀得不好的同學讓別的同學幫助他?！　。?）指名讀。　?。?）誰能看著圖，把這段話說出來？　　教師小結(jié)：只有通過自己辛勤的勞動才有收獲，心情怎么能不高興呢？　　2．放手學生自習第二自然段?！　∫龑W生體會農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。　?。?）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？　　農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興?！　?．學習第一自然段。（出示生字、詞卡片）　　老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）　　3．指名分段讀課文?！　∫螅鹤x準字音，讀通句子，讀不準的字音多讀幾遍?！　“鍟盒∝埛N魚（學生齊讀）　　二、初讀課文?！　。?）出示插圖1，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么？　?。?）出示插圖2，提問：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？　?。?）??？小貓到哪兒去了，快去找找它?。ǔ鍪静鍒D3）哦！在這兒呢！它在干什么？　?。?）誰能看著圖畫連起來說一段話？　　教師總結(jié)：同學們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。(可以是一句話日記)　　《小貓種魚》教案2一、導入新課，揭示課題。)　　三、作業(yè)：　　。　　(5)自由練字時間：如果自己本課生字有記不牢的情況，可以多練幾遍，自己覺得記得比較好的同學，可以練其它字或讀書等?！　?評：這樣設計，能充分發(fā)揮學生的積極主動性，他們很快進入識字、記字之中，勝于老師往學生頭腦中“灌”字形。