影響教師一生的100個好習慣讀后感范文-文庫吧資料
2024-12-06 00:44本頁面
【正文】 們的習慣。 《影響教師一生的100個好習慣》讀后感范文（3） 我時常在思考這樣一個問題，優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別到底在哪里？是什么造就了優(yōu)秀的教師？是機遇？是激情？是信心？還是毅力……讀了由著名特級教師宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》一書后，我感慨很多，沒想到要成為一個優(yōu)秀的教師，是這樣的困難，還有這么多的要求。這不正是智慧的力量嗎？寫到這里，我又想起了北京光明小學劉永勝校長提出的一個口號：“在課堂上要讓所有回答問題的孩子都毫無遺憾地坐下！”為什么我們能夠做到，就是因為我們有包含愛心的智慧隨行左右。從此，這位學生的學習大有起色。果然他回答的不錯。”學生點點頭回答：“記住了。不是嗎？我們津津樂道的不就是一些教師的智慧亮點嗎？一位老師和學生訂了個“君子協(xié)議”：“以后老師再提問的時候，遇到你真的會回答的問題，就舉左手；如果不會，就舉右手。知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發(fā)現一個天堂。 書一開篇，便提到了朱永新教授對于智慧的一個論述：“知識關乎事物，智慧關乎人生。不管是在教育教學還是在學習生活上，任何一個好習慣的形成都需要長期堅持。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣。還有“主動問候學生”、“善待發(fā)言錯誤的同學”、“學會傾聽”、“要求學生做到的，自己要先做到”等習慣，既然已經養(yǎng)成，又是專家建議和肯定的，當然一定要繼續(xù)保持。 又如“一個學生一個世界”。長此以往，學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1