【正文】 平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑?！　「赣H的神情很有特色。這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！　〉谌瑢懜赣H的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。　　第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。）　　(2)在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼父親反而處處感到“不對勁”了?　　（不對勁。　　(1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?　?。ㄒ驗榕_階是地位的標志?！　∷?、合作研討?！　?4)課文的關(guān)鍵句是“臺階高，屋主人的地位就相應高”，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。“臺階”是全文的焦點，顯豁突出?！　W生的感知可能有：　　(1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法。）　　三、學生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價和心得。）　　(3)新屋造好了，父親怎么樣?　?。ńK于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等?！　《?、誦讀感知，整體把握　　教師提示閱讀要點：　　(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?　?。ǜ赣H覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋?！　〗虒W難點:　　理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排?！　?．理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法?！　?．把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩?！　∥闹小案赣H”是一位要強、勤勞而又謙卑的父親，他和我們許許多多的父親一樣，向著美好的生活不斷的追求著，他堅韌頑強的品質(zhì)怎能不讓我們感動？他怎能不使我們想起家里的父親？現(xiàn)在就讓我們提起筆來，也來寫寫我們自己的父親吧?。?00字左右）　　《臺階》教案篇5教學目標：　　1．感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，把握父親形象的特點及意蘊。讓我們在以后的生活中去關(guān)注我們平凡的父親，也關(guān)注那些與父親一樣平凡的人們?？稍谖覀兊箷r，父親教會我們怎樣站立；在我們遇到困難時，鼓勵我們勇敢的去面對?！　∷?、小結(jié)：　　父親的故事是無聲的，他用自己的行動默默地教育著我們。　　父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁?！　「赣H的形象（你認為這是一個怎樣的父親）？　?、取案赣H”是一位很要強、勤勞而又謙卑的父親。　　另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神?！　【唧w來理解兩個句子：　　1）、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁?！　。?）、在父親的努力下,新屋造好了，可父親卻感到怎樣？為什么?　　感到不自在，不對勁。　?。ㄟ@里要找出不難。一輩子低眉順眼、老實厚道，高興起來也與眾不同。奮斗了大半輩子。　　(4)、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。　　(3)、在父親心理，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。　　這里補充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要；　　⑵父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的（父親為了造臺階，做了哪些事）？　　每天撿磚、瓦、鵝卵石等。“我”家的臺階只有三級，容易進水，也表明在家鄉(xiāng)沒有地位，被人看不起。無論人、事物。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽一下?！　W習過程：　　一、導入?！　W習重點：　　在掌握小說內(nèi)容的過程中分析人物的性格和品質(zhì)；寫自己父親的一個側(cè)面。　　理解父親形象的特點，學習作者命題立意、組織材料的方法。他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱?！　∥?、配樂誦讀　　父親　　我的父親，你喜歡坐在臺階上遠望，你喜歡把那煙槍在青石板上敲得嘎嘎作響　　我的父親啊，搖來搖去的柳樹枝總也搖不散你那專注的目光　　我的父親，你那古銅色的臉，你那黃幾幾的腳板　　我的父親啊，你把你的胸膛挺高一些吧　　我的父親，你挺直的腰板為什么擔不起一擔水，你倔強的頭顱為什么埋在膝蓋里　　我的父親啊，你滿掛著的笑容為什么在九級臺階筑起的鞭炮聲中尷尬　　我的父親，我知道你的夢想三級的臺階到了九級，我的父親啊，怎么了——你老了我的父親，還有我呢?！　《?、檢查預習字詞檢測　　三、踏上臺階，走進父親整體感知　　父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?用文中句子回答　　父親是怎樣造臺階的?　　新屋、新臺階造好后，父親怎么樣了?　　為什么“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?　　三、凝望臺階，感受父親分析形象　　組織學生用自己喜歡的方式再讀文章，并且把能表現(xiàn)父親性格與品質(zhì)的句段圈點評注，以“我從________看出父親是一個______的農(nóng)民”說一句話。對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆。教育學生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音　　教學重點：　　理解父親這個人物形象，了解作者命題立意?！　『献?、討論、探究父親的形象，特別是其中的細節(jié)描寫?！　∪?、拓展延伸?！　〉诙n時　　一、從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。　　1談?wù)勀阈哪恐械母赣H。　　父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁?！　?理解父親這個人物形象。(故事梗概)他為此付出的代價是什麼?　　新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。　　1簡述一下了父親造屋的前因後果?！　×硪环矫?，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神?！　?具體來理解兩個句子：　　1)、”父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。因為都與后面有著緊密的聯(lián)系。說明家庭的窮困。　　3)、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長?！　∧憧炊剂_嗦了些什麼?　　1)、來歷——體壯如牛，(與后面，閃了腰作對比。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關(guān)鍵的地方。但是，還真有不少同學都找出了應該刪除的部分。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。　　其實，我認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分?　　(這個題很有迷惑性。臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。一雙手放在哪里