臺階教案-文庫吧資料
2024-10-14 00:27本頁面
【正文】 味著什么？意味著會受到鄉(xiāng)親們的尊重。父親為什么總是重復這句話？這看出了父親的什么心理？因為在家鄉(xiāng)有這樣的風俗：“臺階高，屋主人的地位就相應高?！保ㄅ才_階的細節(jié)正是父親謙卑心理的外在表現(xiàn)?！暗诙嗡僮_階就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在?！边@說明他的謙卑心理是長期存在的，而蓋好了新房后一下子受到別人的仰慕，這種心理反差造成了父親的尷尬?！边@一段既有對父親的動作的刻畫，又有對父親神態(tài)的描寫，寫出了父親在眾人仰慕是的不自在。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去”這是對父親神態(tài)的描寫，父親雖然忠厚老實，但看到別人家高高的臺階，內心世界還是時時有波瀾的。我們了解到父親是一個怎樣的人？（用板刷刷腳上的泥沙說明父親是一個吃苦耐勞的人，也可以看出父親生活的貧困和艱辛；“黃幾幾”是泥土的顏色，更是父親的膚色，看得出父親的樸素和敦厚。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。）學生在文中尋找，用圈點標注法分析語段，找到的同學有感情的朗讀，體會作者的情感。）請同學們抓住細節(jié)體會父親的心理，分析人物形象。）小說為了刻畫父親的形象，成功的使用了細節(jié)描寫，那么，什么是細節(jié)描寫呢？請大家看屏幕：（人物的細節(jié)描寫，就是對人物的神態(tài)、動作、語言、外貌、肖像和心理進行細致的刻畫，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對人物性格的塑造。三、人物形象分析“臺階”在文章結構上起了什么作用？（貫穿全文的線索。（自立于受人尊重的行列。臺階高，屋主人的地位就相應高。（給我一個機會，給我一個理由）今天老師就帶大家一起來學習李森祥的小說《臺階》二、整體把握全文圍繞“臺階”，寫了件什么事？父親經過了大半輩子的艱辛，終于造起了有九級高臺階的新屋。（實際生活中的臺階）有人說，我們文峰的臺階有點高（進入文峰學校難度高，要求高，地位高，水平高）我們班的學習再上一個臺階。“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。請談談“為了臺階，父親付出了”。自讀課文，了解故事情節(jié)本文敘述了一件什么事？你能用最簡潔的語句概括出來嗎？三、品讀經典，賞析人物形象(一)走進父親(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?(2)父親是如何造起一棟有高臺階的新屋的?(3)新屋造好了，父親怎樣了?（二）感悟父親請同學們用“父親是_________的人，由_________可以看出”的句式談談你的理解。教學方法：自主探究法、合作探究法、引導探究法教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、導入有人說，人生是一級一級的臺階，許多人希望在臺階上找到自己的高度，父親是不是也如此??今天，讓我們踏上李森祥的小說《臺階》，走近父親，看父親是怎樣去建構自己的人生高度的。教學重點：在掌握小說內容的過程中分析人物的性格和品質；寫自己父親的一個側面。教學反思第三篇：臺階教案《臺階》教案教學目標：知識與能力：提高學生自主探究的能力；提高學生的閱讀理解和口語表達能力過程與方法：在掌握小說內容的過程中分析性格和品質；在寫“父親”的過程中增添寫作熱情、提高寫作水平。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。2 重溫經典，感受父親的艱辛?？稍谀愕箷r，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢地面對困難和挫折，在無言的大海中，與我們一起分享失敗與成功。1 導入：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應該怎樣刻苦學習，拼搏奮進。面對這樣的一位父親，作者的用意何在，作者在父親身上傾注了怎樣的感情呢？ 作者對父親的優(yōu)秀品質表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。父親為了臺階做了哪些事情？揀磚 揀瓦 揀石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥 你覺得文中的父親是個怎樣的人？結合文中語句分析?；尤?、圈點評議，細讀課文，讀懂人物。（方法指導：人物+事件經過+結果）父親覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已。二、檢查預習情況： 給生字詞注音。上去參拜需爬上268級臺階，而且臺階很陡，這樣設計體現(xiàn)了大佛的威嚴，也考驗人們的虔誠。巍巍中山陵：共392級臺階，暗喻了當時中國的三億九千兩百萬同胞。：明清兩代皇帝祭天祈谷的地方，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，形制最完備的古代祭壇建筑群。朗讀課文，了解文章內容，理解大意。教
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