絲綢之路優(yōu)秀教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 00:27本頁(yè)面
【正文】 課前兩個(gè)問題 ?。?）為什么稱作絲綢之路？ 因?yàn)樵谶@條道路上，主要的貿(mào)易物品是絲綢。而當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢，全部都是經(jīng)過這一條道路進(jìn)入羅馬城內(nèi)的，而這絲綢之路的開辟者就是著名的──張騫。由于公元前1世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒，衣著中國(guó)絲袍進(jìn)入劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)，從而，出現(xiàn)了中國(guó)的絲綢熱效應(yīng)?！ 〗涣餍〗M內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的`故事。這樣的故事還有好多好多。中國(guó)使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”；安息國(guó)將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等地方可以看出兩國(guó)的友好與融洽） 引讀：這一場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)，多虧了一條道路呀！──一條道路將遠(yuǎn)隔千里的俺們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路?！ ⊥ㄟ^分角色朗讀，你體會(huì)到了兩國(guó)人民怎樣的心情？同學(xué)充沛交流?！ “蚕?guó)與中國(guó)在進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國(guó)人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動(dòng)作與表情，體會(huì)一下兩國(guó)人民的心情。找到中國(guó)使者為安息國(guó)帶去了“綾羅綢緞”，而安息國(guó)則將自已國(guó)家的”駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國(guó)。文中描寫“俺們”是怎樣“聯(lián)系”的？ 再讀文章，用筆勾一勾你認(rèn)為有價(jià)值的地方?！ 〕鍪揪渥樱骸皼]想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的俺們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路?！ 『屯瑢W(xué)交流一下你最喜歡的局部，讀給他聽一聽，假如能說說理由，就更好了。如：為什么稱作絲綢之路？絲綢之路有什么價(jià)值或意義？對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問題可由同學(xué)互相解答） 帶著同學(xué)們的問題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案。 齊讀課題。它是東西方文明交往的通道?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解絲綢之路的重要意義 教學(xué)難點(diǎn)： 絲綢之路的價(jià)值 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：掛圖 同學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)絲綢之路的故事 教學(xué)過程： 一、談話引入 導(dǎo)語：有一條路，東起俺國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬?！ ∧苷f出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)的思想感情。 《絲綢之路》優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知“矗凹”等七個(gè)字詞。放手讓同學(xué)獨(dú)立識(shí)字，寫字，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的熱情?！ 。?、同位互查生字書寫。） 四、重點(diǎn)品讀，體會(huì)作用 １、默讀第１３自然段，考慮： 絲綢之路發(fā)揮了怎樣的巨大作用？ ?。?、學(xué)了這篇課文，你的收獲是什么？ 五、自主學(xué)習(xí)，書寫生字 ?。薄⒆陨韺W(xué)習(xí)生字，放手自主識(shí)字。
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