【正文】 開(kāi)辟絲綢之路的？……　?。ń處熞罁?jù)同學(xué)提出的有價(jià)值的問(wèn)題，簡(jiǎn)要板書(shū)?！　。?、通過(guò)反復(fù)讀文，體會(huì)過(guò)渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫(xiě)作方法。讓同學(xué)自身去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，自身去感受、考慮，在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)?！　。c(diǎn)評(píng)：要養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，就要激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，給同學(xué)發(fā)明主動(dòng)參與和表示自身的機(jī)會(huì)。　　三、閱讀課文，交流體會(huì)　?。ㄒ唬w會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值?！　±蠋熞灿幸粋€(gè)小小的資料和大家交流。這種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強(qiáng)很多，三位同學(xué)的精彩扮演贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，不只活躍了課堂氣氛，而且讓每一位同學(xué)身臨其境感受到了當(dāng)時(shí)絲綢之路上的繁榮景象?！　≌n堂討論交流：　　（1）“商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開(kāi)了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。并說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出來(lái)？　　隆重，熱情。　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)?！　÷?lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過(guò)和貢獻(xiàn)?！　《?、整體感受課文。　　板書(shū)：　　東西方友誼交流之路　　絲綢之路、東西方經(jīng)濟(jì)交流之路　　東西方文化交流之路　　教學(xué)反思：　　同學(xué)對(duì)《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識(shí)鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了同學(xué)自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)?！　。ㄈ┙Y(jié)合資料，深入理解　　其實(shí)，今天俺們看到的這一幕，只是通過(guò)絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事?！　∽x了課題，你有什么疑問(wèn)？　?。ㄍ瑢W(xué)自由提問(wèn)，板書(shū)比較主要的問(wèn)題?！　。c(diǎn)評(píng)：珍視同學(xué)的獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解，關(guān)注了同學(xué)的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個(gè)小朋友展示自身的機(jī)會(huì)。（不要求完全統(tǒng)一，確保同學(xué)個(gè)性化地閱讀?！督z綢之路》優(yōu)秀教案　　《絲綢之路》優(yōu)秀教案1　　【教學(xué)目標(biāo)】　?。薄W(xué)會(huì)生字，理解生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。）　　４、帶著問(wèn)題同學(xué)自讀自悟，一邊讀課文，一邊根據(jù)自身的體會(huì)做批注。）　　四、重點(diǎn)品讀，體會(huì)作用　?。薄⒛x第１３自然段，考慮：　　絲綢之路發(fā)揮了怎樣的巨大作用？　　２、學(xué)了這篇課文，你的收獲是什么？　　五、自主學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字　?。?、自身學(xué)習(xí)生字，放手自主識(shí)字。如：為什么稱作絲綢之路？絲綢之路有什么價(jià)值或意義？對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題可由同學(xué)互相解答）　　帶著同學(xué)們的問(wèn)題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案。這樣的故事還有好多好多。比方在絲綢之路的線路教學(xué)中，不只要求同學(xué)了