語文老師二年級教學總結-文庫吧資料
2024-12-04 23:23本頁面
【正文】 ，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 ?、烧J識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！ 、茖W會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。環(huán)節(jié)齊，有后記。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。 一、主要工作和成績 我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！ ≌Z文老師二年級教學總結4 本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 課堂教學仍需創(chuàng)新。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導?！ ∷?、總結 不足： “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。 良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法?！ ∪?、識字寫字教學，作為教學的重點 二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。又比如沒有很好的突出學生的主體地位?！ ‘斎?，我還有很多做得不夠的地方。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程?！ ∵@個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結?！ ≡谶@一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期。讓學生覺得更全面的知識。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！ ∷?、用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力 學校開展的寫字課非常好，每天讓學生練二十分鐘的字?！ ∪?、用先進的教學手段，提高學習效率 現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威?！ ∵@樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極
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