【正文】 鉆研教材，靈活處理教學方法　　根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。　　總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步?！　€別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。　　六、認真總結不足?！　∥濉⒓訌娎碚搶W習，提高自身素質　　認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。　　本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用潛力，如：“聽寫比賽”、“每日一組形近字”等。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面提高。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可?！　∪?、開展實踐活動，培養(yǎng)學生潛力?！　《昙壍暮⒆尤匀粣蹌?、好玩，自制潛力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。　　利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文資料直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用?！　∽⒅貙W法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習潛力，培養(yǎng)合作精神。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的想法，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。　　，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生?！　。?）思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?！　。?）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。二年級語文下冊教學總結10　　光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期又將過去了?！　≌n堂教學仍需創(chuàng)新?！　　敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。如：個別同學站起回答問題時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；某同學朗讀或回答問題時聲音要響亮……總的來說，語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們教師好好地去培養(yǎng)學生的良好習慣?！　≡趯W生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓他們在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重?！　∪榱颂岣呓虒W質量，我還做好課后輔導工作。同時，教育學生注意安全。　　加強法制教育。不亂畫公物。　　加強環(huán)境教育?！　〖訌娀A訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生?！　≌n堂上的情況?！　。?）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。　　二、為了上好課，我做了下面的工作:　　課前準備：備好課?，F(xiàn)將工作總結如下：　　一、加強理論學習，提高自身素質　　認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。二年級語文下冊教學總結9　　本學期我擔任二年級的語文教師?！　〗虒W有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學，教師工作總結《二年級下冊語文教學工作總結》?！　《⒂蒙鷦屿`活的教學方式，煥發(fā)課堂活力　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。認真學習，深入研究教法，虛心學習。二年級語文下冊教學總結8　　我擔任二年級的語文教學，二年級下冊語文教學工作總結。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。下一次在這個基礎上把話說具體?！　懺拸淖詈唵稳胧帧　。?）從造句入手。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講?！　〖訌婇喿x　　我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。有的學生為了應付，隨便寫幾行字?！　∷?、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。　　利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。　　為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人?！　《⒃撈诠ぷ鳎骸　￠_學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷編寫整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握?！　”酒诘慕虒W內容，分為八個單元。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。這又是一個讓我們老師要思考的事情?！　∷?、做好扶優(yōu)轉差工作。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。有人說，聰明與否，在于是否思考。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。方法對于學習來說是最重要的?！　∪?、指導學生學習方法。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。　　二、靈活使用教學方法，盡量因材施教。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字，學生總是分不清是“水波”還是“潑水”，“拔河”還是“撥河”。經(jīng)過認真思考，我做出以下總結：　　一、基礎知識抓牢抓好。二年級語文下冊教學總結6　　期末來到，一學期的教學工作又要結束。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！繼續(xù)夯實基礎知識，幫助學生養(yǎng)成認真求實的學習態(tài)度?！　〕浞职堰h程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。　　把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；　　狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改?！　《嗯c家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練?！　《⒏倪M措施：　　注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。加上一年級的時候拼音不過關，導致現(xiàn)在有關拼音的問題比較難解決。混淆不清?！　∑匆舻然A較差，另外字詞掌握不扎實。失分較多。　　有些題型訓練不到位，試卷較難學生失誤多。　　部分學生不會審題，不理解題意。二年級語文下冊教學總結5　　一、存在的主要問題：　　部分學生學習方法較死板，對所學知識不能，靈活運用?！　⊥ㄟ^自己的不斷努力，本班學生的基礎知識都掌握的扎實牢固，閱讀，說話和寫話能力不斷加強，學生的自學能力有所提高?！　∥疫€利用網(wǎng)絡飛信，每天給學生發(fā)一些語文知識，幫學生積累。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報質疑問難――合作探究――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學?！　⌒抡n標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終