【正文】 學中，我都根據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會。小學二年級上冊語文教學工作總結　　二、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。　　針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。　　做好課后輔導工作。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。　　課堂上的情景?！　榱俗寣W生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。現(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下：　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。二年級語文期中教學總結5　　今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實?！　〗虒W中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣?！　∥?、做好課后輔導工作，注意分層教學。針對這一情景，我在班內選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認真讀書，　　四、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足?！　《⑻撔恼埥唐渌處?。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓。才能切實有效的提高學生的閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率?！　∽ズ门鄡?yōu)扶差工作。嚴把課堂教學質量關等?！　∩虾妹恳还?jié)課?！　∽龊脗湔n工作?！　∽⒁饧訌妼W生的課內、課外閱讀相結合，要求學生多讀書，提高自學能力，重視學生學習力的培養(yǎng)?！　∑綍r注意引導學生在學習、生活中養(yǎng)成仔細觀察、細心積累的好習慣。　　在讀一讀，完成后面的練習中，一部分學生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數(shù)學生因寫字速度慢，從而造成來不及寫完整或亂寫等情況，這也是造成失分多的原因?！　《⒋嬖谥饕獑栴}分析　　寫詞語的近反義詞失分較嚴重，原因是學生知識儲備缺乏。二年級語文期中教學總結3　　一、期中考試概況分析　　從二年級的語文試卷來看，其命題符合二年級學生的學習能力，主要以考學生基礎知識方面的內容為主，其次是考學生的想象力，同時檢測的范圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內容。更好的為語文教學服務?！　≌Z文教學是一個十分繁鎖復雜的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自我的文化水平和業(yè)務水平，不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要。這就是“對口令”。復習生字筆順時，能夠用“對口令”的游戲。使學生主動參與到課堂中來，充分調動學生的學習進取性。在課堂中，教師要找準游戲與教學資料的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。　　教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施?！　∷?、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”　　心理學研究證明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。　　低年級學生最容易受感情因素的感染。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。根據(jù)這一特點，教學時，能夠將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學生有一種親切感。把學習當成是一種生活樂趣。使他們樂意去學習。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果?！　〗處熢诮虒W時還要激發(fā)學生的學習興趣，要有活力，上課前應以滿腔熱情的進取態(tài)度，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。　　在教學過程中，我采用了生動、活潑、探究、思考、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本事?！　≡诮虒W課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、探求、以及動手動腦的本事，并把這種本事的培養(yǎng)成為課堂教學的最終目的。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流?！　《⒃诮虒W時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果?！　≡诮虒W時要生動、有感染力?！　≡诮虒W時注意簡明、扼要。教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，所以，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)?！　≌Z文教學方面的知識十分深奧。二年級語文期中教學總結2　　我是一名年輕的小學班主任，擔任二年級語文教學工作，我每一學期結束都認真總結一學期的教學經(jīng)驗和得失。這就要求教師在平時的教學中要加強詞語的訓練，提高對詞語的理解能力。緣于平時讀書少，積累的詞語少。以及，驚訝組詞，把“訝”字寫錯，這個在我平時沒有及時給他們指導?！　≌n文進度太慢導致本次考試