語文三年級下冊復(fù)習(xí)課教案-文庫吧資料
2024-12-04 23:11本頁面
【正文】 班交流。 教學(xué)過程： 一、口語交際我們的課余生活 導(dǎo)入： 通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形，我們安排了自己的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享?！ ∏楦心繕?biāo)：熟練背誦古詩?！ ?zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音?！ ≌f說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容?！ ∷?、鞏固練習(xí) 完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。 反饋學(xué)習(xí)情況： 從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂。 三、利用網(wǎng)站，交流反饋： 打開網(wǎng)站： (1)積累詞語?！ ≡僮x課文?！ 摹癬”認(rèn)識略讀課文 略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。 教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站。 學(xué)習(xí)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的?！ ∽x懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念?！ 〗處熢u點：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。 三、總結(jié)課文，聯(lián)系生活、實際談感受 ，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的? “爸爸”所說的話中懂得了什么道理?鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝?在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個人的話中都有“勇氣”一詞。指導(dǎo)朗讀?！ ∫x第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅?！ W(xué)生讀書圈劃。 ?讀句子找出重點詞語加以體會。弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來，并指名做朗讀練習(xí)?！ ..“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ??！ 拔摇迸郎戏屙斄藛?自由讀文?！ 《⑸钊胱x議，體會我們互相鼓勵爬上峰頂 ，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的?默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理?！ ?.(出示天都峰的多媒體畫面)讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 。教師巡視，個別指導(dǎo)?！稗p”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。和言語說話有關(guān)的是“辯”?！胺濉敝傅氖巧降募忭敚吧健庇嘘P(guān)，所以是“山字旁”。) 四、識記字形，指導(dǎo)書寫 ，并分別組詞?！ ⊥七x讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 ，了解大意 邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事?！ ∪嚅_火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。 檢查生字詞自學(xué)情況。要求把字音讀正確，把課文讀通順。讓我們一起去“爬天都峰”吧。說說“鯽魚背”名稱的來歷?！ 。?課時 第一課時 教學(xué)目的：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意?！ D片、文字介紹等?！ 。骸 ??！ ?、難點： ，弄清“我”登天都峰后的思想變化?！ ?，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1