【正文】 好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性，特別是對(duì)于非少先隊(duì)員，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏。(四)、積極開展豐富的文體活動(dòng)通過(guò)學(xué)校開展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。樹立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。作為三年級(jí)的孩子自覺能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。因此，有必要選出得力的班干部。(二)培養(yǎng)班干部。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。三年級(jí)班主任工作總結(jié)我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下，各項(xiàng)工作均能順利開展。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖然平時(shí)的工作自己做得還算認(rèn)真，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時(shí)間，但沒有起到相應(yīng)的效果。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動(dòng)，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時(shí)找出自己的不足，及時(shí)改進(jìn)。還有就是一二年級(jí)的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時(shí)候心里有想法，卻沒有及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間久了就不愿再去寫了。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有用心設(shè)計(jì)，一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心。無(wú)論工作怎樣繁忙，無(wú)論事情怎樣復(fù)雜，一定要把握好重點(diǎn)所在教學(xué)。有些時(shí)候，會(huì)有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計(jì)劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。一學(xué)期下來(lái)，在收獲的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。老師在批改的時(shí)候也增加了難度，所以對(duì)于兩個(gè)練習(xí)冊(cè)沒有說(shuō)每一課都統(tǒng)一收起來(lái)進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解，簡(jiǎn)單的題目統(tǒng)一答案，出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭(zhēng)取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò)。四、練習(xí)題集中講解。在唱詩(shī)比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。三、組織相應(yīng)的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)老師的提示能大體理解詞語(yǔ)、理解句子所要表達(dá)的意思了。進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。本學(xué)期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)可以說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級(jí)階段轉(zhuǎn)入中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。集體訂正。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。和同桌一起讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。同桌互相考生字。集體訂正。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。開火車認(rèn)讀生字。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文七色光六第7課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。開火車認(rèn)讀生字。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。同桌互相考生字。（四）背誦古詩(shī)同桌之間互檢默寫古詩(shī)（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文七色光五。四人小組自由讀課文。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。同桌認(rèn)讀。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。同桌互相考生字。課堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（二）、復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。同桌互相考生字。堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。同桌互相考生字。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文七色光二。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。（四）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)認(rèn)的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。開火車認(rèn)讀生字。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四、背誦古詩(shī)學(xué)生互考古詩(shī)背寫古詩(shī)五、復(fù)習(xí)語(yǔ)文七色光一。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。同桌互相檢查認(rèn)讀。同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。組織學(xué)生圍繞習(xí)作的要求修改，對(duì)做得好的同學(xué)、同伴給予表?yè)P(yáng)、肯定。復(fù)習(xí)建議：針對(duì)學(xué)生寫作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如不會(huì)突出重點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，文章結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)?shù)仍O(shè)計(jì)小型多樣的小練筆，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等。復(fù)習(xí)（十一）作文回顧這個(gè)學(xué)期寫過(guò)的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫景）二、關(guān)于環(huán)境保護(hù)可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說(shuō)明文、調(diào)查報(bào)告）可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。秋天到了，一叢叢的野菊花開敢了，海島上到處都能聞到那股極濃極濃的藥香。春天，海島上的野迎春開花了，一片片的黃花色彩鮮艷，充滿了生機(jī)。媽媽接過(guò)來(lái)后，馬上把那筐李子交給我說(shuō)：“快去，把它吊在井水里!”我拿過(guò)一根長(zhǎng)繩子，一頭系住了小筐，把它吊進(jìn)了井水里，另一頭捆在了井旁的大樹上。夏天，井水很涼很涼。他的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要是能讓它收起來(lái)，使用就更方便了。一天魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。很久以前，世界上沒有傘。爺爺每天的飯桌上只有幾樣小菜，有客人的時(shí)候才加一些肉食。爺爺在住房的旁邊開墾了一塊荒地，種了幾十種菜。在場(chǎng)的各國(guó)留學(xué)生，做夢(mèng)也沒想到徐悲鴻有如此高超的藝術(shù)才能，贊不絕口，再也不敢小看中國(guó)人了。這匹馬剛健有力，挺豎雙耳，飛揚(yáng)四蹄，一往直前。徐悲鴻不理他們，握筆蘸墨，稍一沉思，就在宣紙上揮毫。徐悲鴻打開畫箱。晚上，它“嘀嗒、嘀嗒”的聲音陪伴我做作業(yè)，然后像催眠曲似的帶我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早晨，它用清脆的鈴聲把我叫醒。，分總，總分總分層。復(fù)習(xí)(十)分層講解幾種分層方法：。，（）平時(shí)來(lái)往不多。，一定要排水優(yōu)良，（）有溫暖的陽(yáng)光。，（）洞已經(jīng)用麻布和衣服堵住了，水（）可以滲進(jìn)來(lái)。（）織毛衣，（）看電視。（）會(huì)開摩托車，（）會(huì)開汽車。（）以身作則，（）能得到同學(xué)們的擁護(hù)。3.（）明天下雨，春游的活動(dòng)（）推遲舉行。復(fù)習(xí)（九）關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞歸類練習(xí)盡管??可是?? 雖然??但是?? ??卻?? ??然而?? 如果??就??、即使??便??、要是??那么??、倘若??就??、既然??就??只要??就??、只有??才??、無(wú)論??都??、不管??也??、即使??也??因?yàn)??所以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因?yàn)??不是??而是??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時(shí)??有時(shí)、既??又??一??就??、起先??后面??不但??而且??、不光??也??、不僅??還??、雖然??但、不僅??而且??不是??就是??、是??還是??、或者??或者、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??填空：1.（）魯班記著師傅的話，給人們?cè)炝嗽S多橋梁、機(jī)械、房屋、家具，還教了不少徒弟，（）后世的人都尊他為木工的祖師。）練習(xí)：?？蓯鄣奈矣幸槐竞每吹臅?。加在賓語(yǔ)前：一個(gè)十分美麗。它是一個(gè)十分美麗的公園。？。例：這是一只小鳥。（或。（否定詞是：不，沒）（或減去）語(yǔ)氣詞。（或減去）反問(wèn)詞。(24)我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。(22)經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。(20)上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進(jìn)步很快。(16)《科學(xué)畫報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛看。(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（12）《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛看。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（8）《繁星》的作者是巴金寫的。（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（4）周爺爺愛戴我們小朋友。（2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。重復(fù)啰嗦：有重復(fù)的地方。語(yǔ)序不當(dāng)：先說(shuō)的變成了后說(shuō)，要顛倒回來(lái)才算正確。（）復(fù)習(xí)（七）修改病句（六種）主要針對(duì)：用詞不當(dāng)，成分殘缺，語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦，歸類不當(dāng)作講解。（）2云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。（）2村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。（）2玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大