【正文】 頭微笑。（）巨浪伸出雙臂把我猛地托起。（）1荷塘里的荷花都羞澀地打著傘。（）1寬闊的公路上，行人車(chē)輛穿梭似的來(lái)來(lái)往往。（）2我順著柳蔭小路漫步，只見(jiàn)那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。（）2春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩（）2春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。用詞不當(dāng)：用的詞在句子中不恰當(dāng)，讓人讀了覺(jué)得很奇怪。歸類(lèi)不當(dāng)：有大小類(lèi)，歸的地方錯(cuò)誤，有取小去大和取大去小兩種（看實(shí)際情況）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（5）這本書(shū)對(duì)我很感興趣。（9）我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。(13)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿(mǎn)了熱鬧的氣氛。(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。復(fù)習(xí)（八）反問(wèn)陳述句，仿寫(xiě)反問(wèn)句和陳述句互換的四點(diǎn)要求。（嗎，呢）4..？改。（陳述句）改：（難道）這（不）是一只小鳥(niǎo)（嗎）（？）難道這不是一只小鳥(niǎo)嗎？（反問(wèn)句）練習(xí)：。抓出主謂賓（主語(yǔ)【誰(shuí)】，謂語(yǔ)【做，是個(gè)動(dòng)詞】，賓語(yǔ)【什么，是個(gè)名詞】）（誰(shuí) 做 什么）主語(yǔ)：它 謂語(yǔ)：是 賓語(yǔ)：公園。擴(kuò)句：例：我有一本書(shū)。，上學(xué)（）忘了帶書(shū)，（）忘了帶筆。（）會(huì)唱歌，（）會(huì)跳舞。，它（）為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，（）陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，（）莊稼得到了好收成。中午，它提醒奶奶做好午飯，等我放學(xué)。那些外國(guó)人看到他的幾支毛筆又舊又禿，都忍不住嘲笑起來(lái)。馬的神態(tài)逼真，猶如活的一般。他和警衛(wèi)員一起挖地，點(diǎn)籽，澆水，埋溝，收菜。魯班一心想為人們做一個(gè)既能擋雨，又能遮陽(yáng)的東西?！濒敯嘤纸?jīng)過(guò)了多次的設(shè)計(jì)，制作，終于想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。下午把小筐李子，提上來(lái)，我們吃到了冰涼甜美的李子。冬天到了，草黃了，天上撒下朵朵花來(lái)，于是滿(mǎn)山都鋪上一層耀眼的雪花。在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)本學(xué)期的作文內(nèi)容和要求，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，選擇相應(yīng)的文章作為閱讀材料，既加強(qiáng)了閱讀的指導(dǎo)，又可以給學(xué)生的寫(xiě)作提供有效借鑒、模仿的對(duì)象，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小黑板出示：開(kāi)火車(chē)讀生字。第2課時(shí)第二單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。同桌互相考生字。堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。第3課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。學(xué)生讀生字。（三）、課堂練習(xí)：語(yǔ)文七色光四第5課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。第6課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。聽(tīng)寫(xiě)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文七色光八。一、積極聽(tīng)課，取其精華。比如原來(lái)的看圖寫(xiě)話(huà)變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫(xiě)到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思；考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了；每課中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字量大了……對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語(yǔ)交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng)，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準(zhǔn)備，豐富了大家的知識(shí)。五、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。對(duì)于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中一定要改正。我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識(shí)到了，那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅(jiān)持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。所以，無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計(jì)劃，每天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來(lái)，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂。我主要從以下幾方面努力的：一、基本情況本班共有學(xué)生37人，其中女生15人，男生22人。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?！傲弧被顒?dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。3．能按課文內(nèi)容填空。3．出示課件，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1．采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來(lái)，形成了___________的春天。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類(lèi)生字就是要會(huì)寫(xiě)的。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。2．背誦《詠柳》《春日》，默寫(xiě)。3．能按課文內(nèi)容填空 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。2．指名背誦課文。腹部的羽毛像赤褐色的_______。它______葦桿，像_____一樣飛過(guò)去，_____起小魚(yú)，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。4．堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。1．我的發(fā)現(xiàn)2．復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問(wèn)。漠漠漠水田飛白鷺。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到169頁(yè)齊讀生字。1．背誦第9課。6．課件出示(1)．“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________?！薄锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們： 《南轅北轍》告訴我們：（四）復(fù)習(xí)園地三： 1．把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不變。莫看_____________，________。1．四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。3．課堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。2．開(kāi)火車(chē)讀生字。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。第六單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生字。4．堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。1．四人小組自由讀課文。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。3．讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。4．聽(tīng)寫(xiě)生字。3．積累第27課中的四字詞語(yǔ)。海上生明月。第八單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。1．請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。5．集體訂正。3．讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。一（）歌曲一（）微風(fēng)一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）兩面一（）珍珠光彩奪目的（）清澈見(jiàn)底的（）彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）鮮花開(kāi)得（）時(shí)間過(guò)得（）清對(duì)（）廉對(duì)（）功對(duì)（）正對(duì)（）獎(jiǎng)對(duì)（）優(yōu)對(duì)（）善對(duì)（）勤對(duì)（）（）的風(fēng)（）的云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹(shù)木（）的宇宙補(bǔ)充下列句子。點(diǎn)水蜻蜓款款飛。AABC型：AABB型：ABAC型：ABCC型：海內(nèi)存知己。千里送鵝毛。能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。二、能用“流連忘返”、“盡心盡力”、“當(dāng)初”、“祝賀”造句。師生評(píng)價(jià)。聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。出示句子。指名上黑板修改。五、復(fù)習(xí)課文。同桌互批，各自訂正。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實(shí)地為人們（），所以人們稱(chēng)它是“（）”。３、第二自然段中介紹了廬山云霧（）的特點(diǎn)，第三自然段介紹了（）的特點(diǎn)。（２）指名交流。進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。同桌互背。齊背成語(yǔ)。師生共同評(píng)議。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。齊答。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書(shū)。４、齊讀句子。更大的災(zāi)難指什么？指名說(shuō)。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。同桌互批。出示句子。（4）這是鮮艷的一面國(guó)旗。齊讀修改后的句子。復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。指名背誦《槐鄉(xiāng)五月》出示填空：（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）……（2）這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚(yú)，（）貝殼……（3）吃（），澆上（）、（）、（）；吃（），撒上（）、拌上（）。齊答?！拔摇笨吹教覙?shù)上又多又大的桃子