【正文】 是一件多么隆重的儀式??！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。一個殘疾人怎么會參加這么隆重的檢閱？一個殘疾人，怎么能和其他隊員的動作保持一致？這隊兒童隊員的身上，發(fā)生了一個感人的故事。辨析組詞練習，加強鞏固。席：筆順是“廣席”。思考：課文主要寫了一件什么事?找出令你感動的句子。，你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領導人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊游行隊伍的場面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們通過上節(jié)課的學習你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎？指名說。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導體會孩子們當時的心理)小結：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。：觀眾為什么這樣說?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。指導讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當時的心情。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊員站在第一排，雖然他們曾猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有應得的權利。你們一定有好多心里話要說，對嗎?，寫寫你想說的話。第三篇：(人教新課標)三年級語文下冊教案 荷花最新版荷 花教材分析：《荷花》是小學語文第六冊的一篇寫景記敘文，寫“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美，表達了作者熱愛大自然的思想感情。能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文，積累優(yōu)美語言?！保ê苫ǎ煟簭墓胖两?，荷花就是文人描寫、喜愛的對象?？粗袄蠋熡袀€小小的建議，那就是，待會兒你們在看荷花時，不要拘束，可以指指點點，可以喊出來、說出來!（課件播放荷花的精美圖片）師：從同學們看荷花的那種驚喜的表情，老師知道你們肯定有很多的發(fā)現(xiàn)和感受，來——勇敢的站起來說出你的發(fā)現(xiàn)和感受！學生自由暢談發(fā)現(xiàn)與感受，教師相機點評引出下文。（學生自由讀課文，勾畫自己認為最美的句子）師：剛才同學們學的很認真，我為你們認真的態(tài)度而鼓掌！大家一定都想告訴老師荷花的美吧，不急， 最新版起分享，趕快找到你的朋友，把你認為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受，在他分享你的快樂的同時你也可以分享他的快樂，這樣你就收獲了雙份的快樂！（學生下位尋找自己的好朋友，互讀課文，互說感受），品味荷花。”我很喜歡小蓮蓬，所以我覺得很美！生：我也喜歡這一句！（讀）我喜歡吃蓮蓬，所以我喜歡！生：我覺得這一句最美！“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的?！?這個句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了?，F(xiàn)在，你們就是這滿池荷花中的一朵了，哪一朵最美你就是哪一朵。師：讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，你打算用怎樣的語句來贊美荷花或歌頌大自然！（課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂，學生盡情的贊美荷花。教學中注重激發(fā)學生自主創(chuàng)新的學習積極性，注重調動學生多種感官進行學習，注重借助多媒體進行合理情境的創(chuàng)設，引導學生理解課文，學習語言，發(fā)展語感。第四篇：人教新課標三年級下冊語文教案 夸父追日 2教學目標：、流利、有感情朗讀故事。，今天上課，老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片，大家想看嗎？邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？，神話故事是一朵美麗的浪花。（指名讀，齊讀）：追日（追趕太陽）讓生質疑：為什么追？怎么追？追到了沒有？二、初讀課文，感知大意。（順便檢查畫的是否準確，讀得是否準確、通順。：課件出示：“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。⑶ 同學們，來吧！讓我們一起讀出夸父的心聲，呼出他對光明的渴望？生齊讀：“我不喜歡??讓大地永遠充滿光明?！倒?jié)，邊讀邊思考夸父還神在哪里，又給你留下什么樣的印象？劃出有關句子。⑶還有哪里看出夸父跑得快。（生齊讀），一個“神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里？“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。，他實在是太渴，太累了，他不顧疲憊去追趕太陽，那是因為他心中始終有一個目標支撐著他?？涓高z憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。一年中只有兩個月，天上是有太陽，其余的十個月，人們只能生活在黑暗之中。讓我們帶著滿心的敬意讀讀夸父的最后一瞬間。１.《夸父追日》這則神話故事出自我國的一部古典名著——《海外北經》，想學看看這本書中是如何寫這個故事的嗎？出示：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。第五篇：三年級下冊語文教案檢閱(11)_人教新課標精選文檔《檢閱》教學設計一、教學目標：“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。三、教學準備：課件四、教學課時：一課時五、教學過程：一、導入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)。書寫指導：觀察“羨慕“兩字。思考課文圍繞幾件事寫的？（PPT展出，以填空形式概括主要內容）生回答，師總結并板書：（1）、準備檢閱（2）、檢閱中師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內容并小組內分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。“這些”指的是全體兒童隊員，他們互相理解、互相團結友