【正文】 齊答。（4）這是鮮艷的一面國(guó)旗。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。齊答。齊背成語(yǔ)。（２）指名交流。五、復(fù)習(xí)課文。師生評(píng)價(jià)。AABC型：AABB型：ABAC型：ABCC型：海內(nèi)存知己。5．集體訂正。海上生明月。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。3．課堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。莫看_____________，________。1．背誦第9課。漠漠漠水田飛白鷺。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。3．能按課文內(nèi)容填空 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來(lái)，形成了___________的春天。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。”魯班又經(jīng)過(guò)了多次的設(shè)計(jì)，制作，終于想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。那些外國(guó)人看到他的幾支毛筆又舊又禿，都忍不住嘲笑起來(lái)。（）會(huì)唱歌，（）會(huì)跳舞。抓出主謂賓（主語(yǔ)【誰(shuí)】，謂語(yǔ)【做，是個(gè)動(dòng)詞】，賓語(yǔ)【什么，是個(gè)名詞】）（誰(shuí) 做 什么）主語(yǔ)：它 謂語(yǔ)：是 賓語(yǔ)：公園。(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。（5）這本書(shū)對(duì)我很感興趣。（）2我順著柳蔭小路漫步，只見(jiàn)那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。（）海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類(lèi)推法?！对x宋字形方面，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！?春秋)孟子 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。（）樹(shù)葉輕輕搖。（）1小姑娘有一顆金子一樣的心。（2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。？。（）以身作則，（）能得到同學(xué)們的擁護(hù)。早晨，它用清脆的鈴聲把我叫醒。很久以前，世界上沒(méi)有傘。復(fù)習(xí)建議：針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如不會(huì)突出重點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)，文章結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)?shù)仍O(shè)計(jì)小型多樣的小練筆，進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。課堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。同桌互相考生字。進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。有些時(shí)候，會(huì)有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計(jì)劃不夠周全，拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。三年級(jí)班主任工作總結(jié)我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1．自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。盡管小魚(yú)這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。，指名回答稈（）陡（）飼（）喘（）復(fù)（）桿（）涉（）詞（）端（）腹（）犁（）殊（）泛（）驟（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）踏（）蔥（）砍（）裸（）州（）稻（）匆（）歡（）顆（）洲（）（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。(4)．我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。1．同桌認(rèn)讀。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．背誦的讀背背中的詩(shī)句。2．讀一讀第26課。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。雨里雞鳴一兩家。齊讀。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。２、讀一讀，分別畫(huà)出這兩個(gè)自然段的中心句，再齊讀。讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。四、復(fù)習(xí)課文。給文中空白部分加標(biāo)點(diǎn)。三、修改病句。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。六、閱讀分析齊讀《剪枝的學(xué)問(wèn)》最后一自然段。指名上黑板修改。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。五、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。三、造句。七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第五、六單元的生字詞。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)四個(gè)單元的內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。海上生明月。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。久旱逢甘雨。2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3．讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲 4．你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。日日行，______ ；____________，復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．復(fù)習(xí)第10課。雨里雞鳴一兩家。2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。小燕子從_______趕來(lái)，為春光增添了許多_______。三、存在的不足：我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jī)，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒(méi)有用心設(shè)計(jì)，一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng)。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文七色光六第7課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。同桌認(rèn)讀。堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)認(rèn)的生字。同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。夏天，井水很涼很涼。徐悲鴻不理他們，握筆蘸墨，稍一沉思，就在宣紙上揮毫。，（）洞已經(jīng)用麻布和衣服堵住了，水（）可以滲進(jìn)來(lái)。(24)我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。（8）《繁星》的作者是巴金寫(xiě)的。（）2村子里一棵棵黑油油的廣柑樹(shù)，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿(mǎn)樹(shù)都閃著細(xì)碎的銀光。（）樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。（4）段不離文。答案是自己一下子能確定的。那么，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺(jué)得要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)：一、熟讀全文，整體把握。描寫(xiě)月亮的拓展篇目宋 王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類(lèi)題目，一定要讓學(xué)生打開(kāi)思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（條件復(fù)句）必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩(shī)：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描寫(xiě)春天的拓展篇目：唐 杜甫《江畔獨(dú)步尋花》 黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。——李白 我歌月徘徊，我舞影零亂。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。風(fēng)吹著小花小草，好像一位舞蹈家在跳舞。（）1蠟炬成灰淚始干。搭配不當(dāng)：（先學(xué)習(xí)詞組后才能理解，一般是動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤）成分殘缺：缺主語(yǔ)，謂語(yǔ)或賓語(yǔ)。(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。改？）改完讀一遍，看意思是否和改前相同。（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。小鬧鐘一天的安排可真緊張。爺爺不抽煙，也很少喝酒。（寫(xiě)事）三、介紹自己（寫(xiě)人）四、介紹自己的絕招（寫(xiě)事）五、寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫(xiě)事）六、寫(xiě)未來(lái)的一樣感興趣的東西（想象文）七、自由作文八、編一個(gè)“我變成??”的故事（想象文）歸納一下，主要有四類(lèi)文章，其中寫(xiě)事和想象占的比例是最多的，而這兩類(lèi)的文章的寫(xiě)作符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及寫(xiě)作興趣。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。(三)復(fù)習(xí)語(yǔ)文七色光七第8課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。二、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級(jí)階段向高年級(jí)階段轉(zhuǎn)變。教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。（五）差生轉(zhuǎn)化工作關(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。5．指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。四、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。翠鳥(niǎo)鳴聲_______，愛(ài)_