比較圖形的面積優(yōu)秀教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-04 22:32本頁面
【正文】 這一環(huán)節(jié)時，我以輕松的話題引入主題，通過多媒體課件調(diào)動孩子的探索欲望?！ ”竟?jié)我設(shè)計了，說一說、想一想、練一練、三個教學(xué)環(huán)節(jié)?！ 〗窈蟮慕虒W(xué)中要盡量設(shè)計開放的問題，以提高學(xué)生的思維，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。通過這樣開放的問題，學(xué)生的思維得到了拓展，在交流中學(xué)生比較清晰的理解了面積大小比較的幾種方法，程度不同的學(xué)生得到了不同程度的提高。 在導(dǎo)入新課后，我出示了書中的“觀察與比較”欄目，提出：下面?zhèn)€圖形的面積有什么關(guān)系？你是怎么知道的？與小組成員進(jìn)行交流的要求。在探索學(xué)習(xí)過程中收獲新知，積累方法。 本節(jié)課預(yù)先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)無處不在，激發(fā)學(xué)生比較簡單圖形面積的興趣。興趣被充分調(diào)動起來，尤其是比較圖形的面積時，小組內(nèi)學(xué)生有很多的假想，在產(chǎn)生疑問后，進(jìn)行猜測、實驗、驗證、討論等一系列的活動后，學(xué)生紛紛
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