小學二年級語文搭船的鳥教學反思-文庫吧資料
2024-12-04 05:35本頁面
【正文】 由于我們生活在離河、海拔遠的地方，很多孩子對船比較陌生，沒有親眼見過船，對船艙、船篷、蓑衣櫓不理解，我就通過看圖，指著圖說明船各部分的名字?！ 洞畲镍B》教學反思 低年級的語文教‘學中抓住重點詞語理解課文是理解課文內(nèi)容的重要方法。 但回顧整節(jié)課，預設的東西還是有點多，忽視對學生的生成性指導，當學生提到“鸚鵡”這個詞語也能讓他感受到美麗時，急于下定論，而沒有靜下心聽學生表達自己的觀點。在指導書寫時先讓學生通過字源認識“翠”，而后對比理解“翠”字。在教學時，發(fā)現(xiàn)學生對于作者使用的觀察方法理解較好，也能使用到課外的學習中，學生在課堂上一課一得，參與性較高。最后拓展《翠鳥》片段內(nèi)容作為練習，讓學生進一步理解什么是有順序地觀察。整堂課，以第二自然段的外形描寫為主，通過抓關鍵顏色詞語，引導學生明確作者在觀察時抓住了外形中最有特點的顏色。先從整體入手，了解作者觀察到了哪些事物?！ 《@篇精讀課文意在引導學生體會作者觀察的方法，讓學生學會觀察，為接下來的習作打好基礎。反思一下，我覺得這節(jié)課有以下兩點是做得較好的：
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