小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿3篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 05:07本頁(yè)面
【正文】 所出示的圖片有高遠(yuǎn)的星空，有飄渺的月亮，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起到了一個(gè)暗示的作用?！ ∥?、說(shuō)教學(xué)程序 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入課題 創(chuàng)境：【課件出示】夜深人靜，星月當(dāng)空，蛙叫蛐鳴之景象； 談話：由情境中的“夜”談及“阿德的夢(mèng)”，板書并齊讀課題； 過(guò)渡?！ ‰y點(diǎn)：了解新科技產(chǎn)物，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的科學(xué)意識(shí)。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)是教學(xué)課文的中堅(jiān)問(wèn)題，是教師課堂是否有效的直接反應(yīng)?！ 《?、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)略讀課文提出的要求，設(shè)定本課教學(xué)目標(biāo)為： 檢查指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“德、段、婆”等12個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)。本文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇的太空世界。課文充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義。然后再把說(shuō)的寫下來(lái)?！ ∑吩~品句完了之后，再讓學(xué)生有感地朗讀，體會(huì)大自然的神奇與美麗?！ 『献鹘涣魈骄浚骸 ≡趯W(xué)習(xí)完第一部分以后，我讓學(xué)生在四人小組里合作學(xué)習(xí)第二、三部分，雷雨中、雷雨后，然后我讓學(xué)生匯報(bào)你學(xué)習(xí)到了什么？二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能說(shuō)出合作學(xué)習(xí)以后的收獲。讓學(xué)生自由地有感情朗讀課文，找出自己喜歡的句子，談體會(huì)?！ ≌J(rèn)識(shí)生字，理清結(jié)構(gòu)： 學(xué)生自讀課文，然后合作讀也就是同位同學(xué)每人讀，指名讀一個(gè)一個(gè)自然段，互相糾正，互相學(xué)習(xí)，這是讀流利，讀正確的做法，學(xué)生只有讀通，讀順了課文，才能談得上體會(huì)，有感情地朗讀。課前，我會(huì)播放各種下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各種不同的雨，有蒙蒙細(xì)雨，有傾盆大雨，有滴滴嗒嗒的雨聲。《雷雨》這一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分，所以我會(huì)在組織全班學(xué)習(xí)完第一部分后，就組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究第二、第三部分。而本課語(yǔ)言精煉而生動(dòng)，學(xué)生要在讀中去感悟。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受?！ ∷?、說(shuō)學(xué)法 朗讀感悟?yàn)橹鳎骸 靶抡n標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。心理學(xué)也表明發(fā)當(dāng)刺激物是生動(dòng)的，新異的，就能給學(xué)生短時(shí)記憶留下深刻的印象，也可能會(huì)轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶。 情景教學(xué)法： 二年級(jí)學(xué)生年齡小，形象思維為主?！ ∪?、說(shuō)教
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