小學(xué)一年級語文彩虹教案-文庫吧資料
2024-12-04 03:53本頁面
【正文】 生在田字格中描紅、臨寫?！ 。?）教師邊范寫邊指導(dǎo)。在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。 小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘?！ ∩?：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！ ∩?：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭?！ ☆A(yù)設(shè)： 生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實，在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，并且讓學(xué)生通過小組合作讀課文的方式鞏固識記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。nɡ?！ 。?）現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識它們，請大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。） 鞏固識字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。） ?。?）你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？（如：廣+坐=座，合+手=拿，扌+是=提，扌+兆=挑，酒一=灑?！ z查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。教師巡視指導(dǎo)?！ 、诎颜n文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。 二、讀文識字 朗讀全文?！ ☆A(yù)設(shè)： 加一加：蟲+工=虹 換一換：江氵+蟲=虹 導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故事?！ 。?）指生領(lǐng)讀。”孩子們，猜猜看，它是誰？（彩虹） 揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時 一、猜謎導(dǎo)入 猜謎激趣?！ W(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡?！ ≌n前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： ?。?）課文相關(guān)圖片。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?！ W(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 你覺得這個小姑娘是個怎樣的孩子？ 五、寫字 認(rèn)讀，書空?！ ∷摹⒒仡櫲?，鞏固生字新詞 同桌讀課文，看誰有進(jìn)步，讀得更好了。之后全班男女生合作。女讀第三句。你知道什么了？板書：秋千蕩來蕩去花裙子飄啊飄 師：彩云是什么？ 學(xué)生角色扮演問答，讀好并理解長句子。于是她有了怎樣的奇思妙想？同桌一人讀一遍。板書：愛媽媽 三、讀好第四自然段 第四自然段中，小姑娘還愛——生接：愛哥哥。最后都是問誰高興嗎?？墒?，你真拿著圓圓的月亮嗎？ 集體師生合作讀?！ ≈该卮?，板書：鏡子拿著照著 認(rèn)識生字，你怎么記??？認(rèn)卡片上的字（帶音，不帶音，詞語，開火車） 指名
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