北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:32本頁(yè)面
【正文】 片展示，學(xué)習(xí)理解“生機(jī)勃勃”的意思?！ 。簭倪@個(gè)句子中的什么地方可以看出它很可憐?(不會(huì)唱、不會(huì)跑、不會(huì)飛) ?。捍蟠笮⌒〉睦ハx(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機(jī)勃勃?！ ∪?、研讀2自然段，體會(huì)理解 ，邊讀邊思，你為什么覺(jué)得小毛蟲(chóng)既可憐又笨拙呢? ?！ ?，檢查讀音。(齊讀課題) 二、整體感知課文 ?！ ?。 ，講述小毛蟲(chóng)的經(jīng)歷，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。 ，要盡心竭力做好自己的事的道理。 ，在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)?！ “鍟?shū)： 不悲觀不羨慕 盡心竭力 小毛蟲(chóng)蝴蝶 (可憐笨拙)該做的事(靈巧輕盈) 吐絲織繭 北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案最新范文3 [教學(xué)目標(biāo)] “昆、憐”等16個(gè)生字。 。 原本可憐、笨拙的小毛蟲(chóng)并沒(méi)有對(duì)自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲(chóng)輕歌曼舞的本領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它該做的事情——吐絲、織繭。像老師一樣來(lái)讀讀(織啊織啊。評(píng)價(jià)：這么細(xì)的絲，斷了，繼續(xù)織――反反復(fù)復(fù)地織啊織啊 你聽(tīng)出了—— (盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停歇。它——(織啊，織啊。多不容易啊。吐纖細(xì)的銀絲，就是——(板書(shū)：吐絲)下面呢?“織“，織什么?(板書(shū)：織繭)讀一讀。 2)現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“盡心竭力”的意思了嗎?(費(fèi)盡了心思，用盡了力氣。) 生字學(xué)習(xí)：“竭“強(qiáng)調(diào)右下角，里面是個(gè)小“人”。) 1)這里有個(gè)詞：盡心竭力。注意這里有個(gè)逗號(hào)，要停一停，再讀一讀。而它，這條小小的毛蟲(chóng)，該做的事情是——(出示：它，一條小小的毛蟲(chóng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。)(板書(shū)：該做的事)展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)大家都有什么各自的工作? ——(采蜜)，螞蟻該做的事情是——(搬運(yùn)食物)，蜻蜓該做的事情是——(捉害蟲(chóng))。)(板書(shū)：不悲觀、不羨慕) ，那就是——讀。) (答案：小毛蟲(chóng)對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲(chóng)的輕歌曼舞。) 誰(shuí)能把兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)?！ ⌒∶x(chóng)不羨慕。誰(shuí)來(lái)說(shuō)? (出示：小毛蟲(chóng)對(duì)不悲觀失望。(出示：“輕歌曼舞”) ?想清楚了，悲觀失望是對(duì)自己的。自己讀讀，想想，如此指的是—— 1)自己很笨拙?！ ＿@個(gè)點(diǎn)千萬(wàn)別漏了。) 盡管如此，小毛蟲(chóng)—— ?。骸氨保盒淖值?，表示一種心情。感受小毛蟲(chóng)工作的盡心竭力。小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程中，經(jīng)歷了怎樣的變化、又是通過(guò)了怎樣的努力呢?我們到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 ?。豪ハx(chóng)、輕歌曼舞、拋棄、挪動(dòng)、笨拙、輕盈、竟然 “飛呀飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中?！ ∧猩x小毛蟲(chóng)的過(guò)去(第一、二小節(jié))，女生讀現(xiàn)在(第五小節(jié))。”或者“我高興是因?yàn)椤? 。(驚喜的表情、語(yǔ)氣) ，它高興極了。 加上驚喜的語(yǔ)氣讀?！ ?(“驚奇”、“竟”) 學(xué)習(xí)生字：竟，后鼻音。重音輕讀、示范朗讀。色彩斑斕——文中說(shuō)的是它翅膀上的花紋。 (靈巧——文中是說(shuō)它的“動(dòng)作”。) ，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢?來(lái)，心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。) 第五小節(jié)中并沒(méi)有“蝴蝶”兩個(gè)字，從哪些詞句中可以看出? 3.“小毛蟲(chóng)”是怎樣從繭中掙脫出來(lái)，蛻變成美麗的“蝴蝶”的呢?我們一起來(lái)看一段視頻。它高興地舞動(dòng)了一下雙翅，竟像一團(tuán)絨毛，從葉子上飄然而起?！ 氨孔尽蹦撬陀肋h(yuǎn)這樣了嗎?自己讀一讀課文，看看小毛蟲(chóng)發(fā)生了什么變化?它最后變成了什么?(蝴蝶) ?課文的第幾小節(jié)?(第五小節(jié))(出示：時(shí)辰到了，它清醒過(guò)來(lái)，但它已不再是以前那條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。讀出小毛蟲(chóng)“笨拙”的感覺(jué)。所以當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺(jué)——(自己就像是周游了整個(gè)世界)?；ǖ臅r(shí)間怎么樣啊——(很多)嗯，太多太多?！ ?隨機(jī)抽學(xué)生回答)兩片葉子對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是很短的距離，可是對(duì)于小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)距離怎么樣啊——(很長(zhǎng))嗯，非常漫長(zhǎng)。)(形容花了很大很大的力氣) 花了這么大的力氣，才挪動(dòng)了——(一點(diǎn)點(diǎn))?！ 】墒牵∶x(chóng)卻是費(fèi)了——(九牛二虎之力)。“挪動(dòng)”是什么意思?請(qǐng)“挪動(dòng)”一下你們的小屁股。) “笨拙”，用圓圈圈出。 (出示：笨拙：行動(dòng)遲緩，不靈活。開(kāi)火車(chē)讀。)小毛蟲(chóng)給你留下了什么印象?從文中找一個(gè)詞回答。 1.(出示：小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。) 那它是怎么移動(dòng)的呢?讀一讀課文的第二小節(jié)。 6.“可憐的小毛蟲(chóng)”被“拋棄”在一旁，再讀一讀這句話(huà)，讀出“可憐”的感覺(jué)。(向上) (2)棄 (3)理解“拋棄”的意思，找找近義詞：丟棄。)讀了這句話(huà)，你覺(jué)得小毛蟲(chóng)怎么樣?(可憐——從哪里感受到了。 ?！ ?.(出示：一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周?chē)囊磺校?(強(qiáng)調(diào)冒號(hào))師讀。) 一起讀課題。今天就來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)這條小毛蟲(chóng)。節(jié)奏快。) 來(lái)，誰(shuí)能把生機(jī)勃勃地感覺(jué)讀出來(lái)。這樣的狀態(tài)就叫做“輕歌曼舞”。學(xué)習(xí)生字：昆。 ，這里生活著許許多多小居民?！薄 ∷?、課時(shí)安排：兩課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 一、看圖說(shuō)話(huà)，引出課題?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)： 理解詞語(yǔ)“
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