六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)外研版教案5篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:23本頁(yè)面
【正文】 外研版教案1 教材分析： 教材分析本單元是對(duì)英語(yǔ)中一般現(xiàn)在時(shí)句型的擴(kuò)展和練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言討論動(dòng)物習(xí)性這一真實(shí)語(yǔ)言情景，將語(yǔ)言變得生活化、情境化，從而掌握一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式。本課沒有偏詞難句，主要的語(yǔ)言功能就是讓學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的句式介紹和描述動(dòng)物的習(xí)性。同時(shí)，六年級(jí)學(xué)生也具備了一定的合作能力和參與意識(shí)，在一定的情境中，學(xué)生能夠積極的參與、大膽表達(dá)、勇于合作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍?！备鶕?jù)以上要求及對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。 (二)過程與方法：學(xué)生通過小組合作，組內(nèi)討論，組間交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！ 〗虒W(xué)策略： (一)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式[教學(xué)方式：“任務(wù)型”教學(xué)方式學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流]本課的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，要求學(xué)生通過表達(dá)、詢問、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語(yǔ)言活動(dòng)形式來完成任務(wù)，同時(shí)注重英語(yǔ)中聽、說、讀、寫各項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。學(xué)生將在“任務(wù)型”教學(xué)方式的引導(dǎo)下，在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。所以，在教學(xué)中我著眼于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)等多元性評(píng)價(jià)方式，在教學(xué)活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的化?！ ±脠D片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、Warmup T:Goodmorning,boysandgirls! Ss:Goodmorning,teacher! T:Pleasedtomeetyou! Ss:Pleasedtomeetyou,too! T:’slistentomusic. (PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.) Ss:(Listen,repeatandclap.) T:? Ss:Yes! T:Doyoulikeanimals? Ss:Yes! T:NowIsay,’? Ss:OK! T:Number ’? S1::Youareveryclever!Group2cangetaflag. T:Number ’? S2::Fantastic!Group3,aflag! T:Whocansayanotheranimal? 二、Presentation T:Somanyanimals!’tlikesnakes.(Writeonboard.)Whataboutyou? S1:’tliketigers. S2:’tlikedogs. T:?(Writethetitle:Unit2Pandaslovebamboo.)Ss:(Readthetitletogetherfortwice.) T:Todaywe’’sseewhattheyare.(Showthepicturesofanimals.) Ss:(Readandspellthewordstogetherfortwice.) 三、Newcontents T:,orderthepictures. T:NowI’? S1:Number1is…T:Excellent!Andwhatdotheylike?Let’slisten,thenyoushouldsayandwritedownthesentences. T:First,whichanimals? Ss:Snakes. T:Whocanrepeatthesentence? S3:Snakeslovethesun. T:Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please. Ss:Snakeslovethesun.
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