【正文】 can speak French.【教學目標】：知識與技能：Who can be your pen friend ? He can speak ：直觀教學法，表演法，對話法情感、態(tài)度和價值觀：講述能力。另外我校正在開展感恩教育，因此還可以讓同學們說說能為自己的父母，老師做些什么。講解結(jié)束后，再放錄音，請學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。，讓學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。如：Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got ? Can Laura write Chinese ? Can Daming write English? Can they be pen friends ? ，并幫助學生回答上面的問題，加深對課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。（二）探究新知：。以后，大家碰到外國小朋友就可以積極主動地和他們交流了。請單個學生起立，把幾個問題寫到黑板上，請學生回答：Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you write English? 向?qū)W生們說明：大家結(jié)交新朋友時，通常都要了解對方和自己是否有相同的興趣愛好，如果遇到外國小朋友，還要了解他們使用哪種語言，能不能和自己交流。（六）板書設計：Unit 2 What’s your favourite festival ?What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival.（七）課后反思：Module 5 教學內(nèi)容：Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ? Unit 2 I can speak ：：Can you speak English? Can I write to your friend?：Can you be my Chinese pen friend? I can speak ： you be my Chinese pen friend? I can speak 、請求、意愿和喜好。比較中西方節(jié)日的差異。主要內(nèi)容為對比中西方節(jié)日的相同點與不同點。：全班分為四個大組。鼓勵學生大聲模仿跟讀。再放錄音．逐句停頓，讓學生重復。放錄音，每段后停頓，請學生說出該段文字講述的是哪一個節(jié)日，然后指向相應的圖。老師把 “Lantern Festival，Spring Festival，MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival”寫在黑板上，進行單詞教學。（三）鞏固新知：聽過第一遍錄音后，請學生仔細看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。，讓學生說出該段文字描述的是哪一個節(jié)日，向?qū)W生講解語言點。學生應該能夠說出對應的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。并讓學生跟隨錄音模仿重復。把Lantern Festival , Spring Festival , MidAutumn Festival , Dragon Boat festival 寫在黑板上，進行單詞教學。Girl1: I love this all go to see the Dragon Boat race ,We eat ’s very 1: My mother loves this makes cakes are delicious , my father likes this festival , sings moon songs are very 2: This is my favourite festival is the Spring Festival , we have a special family we eat 2: My favourite festival is after spring ’s at are lots of lanterns and there’s a dragon ，讓學生看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。如：Spring Festival is Chinese New Year ,we have a big family dinner at Spring have peanuts and sweets.（二）探究新知： ，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。（元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）。：What do people do on Thanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ? 引導學生根據(jù)上節(jié)課所學內(nèi)容做出相應的回答?！局攸c】： 句型My favourite festival is 【難點】： 各種節(jié)日英語名稱 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入： 。比較中西方節(jié)日的差異。以及這些節(jié)日中的習俗。并于學生談論這個節(jié)日。：利用課件出示幾張西方節(jié)日的圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。跟讀結(jié)束后，老師可以請學生分飾對話中的角色，表演課文對話?？梢哉垖W生逐個跟讀句子，重糾正發(fā)音。每句之后停頓，要求學生重點模仿句子的語音語調(diào)。在前三遍播放錄音時需要讓學生試著把握不同的內(nèi)容：第一遍：了解故事大意，明確主題，形成整體的印象，第二遍：弄懂比較容易理解和掌握的句子．大致明確難點在哪里，嘗試概括全文的大意；第三遍：嘗試理解較難的句子．結(jié)臺上下文和插圖理解句意，逐漸把握全文。：把教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動l的內(nèi)容。（三）鞏固新知： ：學習新詞，并用新詞造句。Festival 節(jié)日 special 特別的 meal 一頓飯 sound 聽起來 lantern 燈籠 Flag Day 國旗節(jié) thanksgiving 感恩節(jié) ，思考下列問題：What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ? What do people do on Thanksgiving Day? 。讓學生看圖認真聽，要求學生：了解故事大意，弄懂比較容易理解和 掌握的句子。引導學生開始今天的課文學習。教學課時：2課時Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.【教學目標】： 知識與技能：Thanksgiving is my favorite always have a special say “thank—you” for our food, family and ：運用探究合作的學習方法，激發(fā)學生興趣 情感、態(tài)度和價值觀：談論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日【重點】： 本模塊的單詞及重點句型 【難點】： 美國感恩節(jié)的來歷及習俗 【教學用具】：cards tape pictures 【課時安排】：1課時【教學過程】：（一）導入：，讓學生回答問題：When is the Christmas Day? Do you like it ? What do people do on Christmas ? 。教學重點： 本模塊的單詞及重點句型。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：自由談論自己的愛好或詢問他人的愛好。對話內(nèi)容舉例：A: What’s your hobby? B: My hobby is ?.A: Have you got a / any ? ? B: Yes, I have./ No, I haven’: Do you ? ? B: Yes, I do./ No, I don’t like ：學生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫的對話。以及單詞在句子中重讀的情況。, “a”,何時用“any”.以及為什么不用 “some”。例如：fishing , skiing ,skating ,shopping ,reading books ,dancing ,singing , wimming , riding bikes /horses ,drawing ,flying kites , playing basketball /the guitar / the piano.（三）鞏固新知： ：學生回答自己的愛好后,根據(jù)學生的愛好,老師向?qū)W生提 : My hobby is play : Have you got a football? S: My hobby is collecting : Have you got any books? 老師將學生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。（二）探究新知：，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。說明：今天學習的課文中，Daming 和Simon 談論起了Simon的一項興趣愛好。并讓幾個學生詳細地說說他們的愛好，以及喜歡的原因。:My hobby is collecting stamps from hobby is collecting Jay’s ：依據(jù)活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。：出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集***的書。（三）鞏固新知： ：學習新詞，并用新詞造句。鼓勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提問，請他們回答，以此進行簡單的替換練習。請學生仔細看SB活動2中的圖．兩人一組試著針對圖片展開對話，對圖片中的內(nèi)容進行問答。當學生出現(xiàn)讀音問題時，應及時糾正。注意糾正學生語音和語調(diào)的錯誤。學習新單詞，老師領讀，再請學生跟讀。將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB 活動1，請學生們仔細聽一聽Darning和Simon之問的對話。Simon會向Daming和我們介紹他自己的愛好。老師一邊向?qū)W生們展示集郵冊里的郵票一邊講述：“I like stamps very collect , this is a Chinese ’s very you like these stamps? These stamps are from like them very stamps is my hobby.”把學生的注意力引入課文。3）通過談論學生喜歡的東西漸人今天關于“hobby”的主題，例如： T: What’s your favoutite sport/games／food?? Ss：My favourite sport／games／food? is? T: Do you like?? Ss：Yes I do／No, I don’ like?（二）探究新知： 對話之后，老師拿出一本集郵冊給學生們看?！局攸c】：本模塊的單詞【難點】：動名詞的用法，如：Collecting stamps 【教學用具】：Tape, card, pictures 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入：1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。Step5 SummaryToday we learn the usage of there be, we know how to describe Homework Look and plete the 3 教學內(nèi)容：Unit 1 Collecting stamps is my 2 What’s your hobby ?教學目標：：collecting stamps is my have got famous people on ’s your hobby? ：Have you got any my dolls from Japan? Yes, I have／No, I haven’：。There is some 。There is some Step5 Homework Make some sentences, use “there is /there are”Unit 2 There are lots of beautiful lakes in ：key words: dancing, Chinatown, sometimes, shop, then,strong用“There is／There are”介紹事物。只要我們用心記，學好英語so easy。要是問我加哪里，就在is和are后面啊。一般疑問句子中，IS和ARE來當家。教學難點：能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…來回答方位。3．能跟唱課文歌曲。)Step5 Homeworkrecite the 、Remember the 、Write a city about its population and It39。把全班分成兩組，一組扮演Simon一組扮演Daming，表演對話)Step4 Consolidation 師拿出一張圖，學生猜一猜物品是什么？當學生無法猜一猜物品是什么時，使用Tell me more，請求獲取更多的信息。3．學習單詞hundred、thousand、million、kilometers、people卡片跟讀 師問“Tell me more about the Great long is it? 學生用漢語回答后，師出示It’s about 6，700米再跟讀thousand seven hundred kilometers師問“Tell me something about New big is it? 學生用漢語回答后，師出示It’s got 8,000,000人再跟讀eight million people師問“Tell me something about big is it? 學生用漢語回答后，師出示It’s got 14,000,000人再跟fourteen million people Step3 Practice 學習常用口語That is ’s a lot!It’s very 。師出示一些名信片說“在名信片的一面printed a lot of beau