五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:13本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)最大的問(wèn)題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。3%的學(xué)生分析測(cè)試到達(dá)優(yōu)良程度。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心?！ ≈匾曢喿x指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合?！ ≌Z(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)?！ ∥迥昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3 一、教學(xué)理念： 語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀?！ 【C合性學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)方式?！ 〖訌?qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！ 【x詞句，積累語(yǔ)言。 根據(jù)要求。 明確習(xí)作的基本要求，積累習(xí)作素材，養(yǎng)成良好的文風(fēng)?！ W(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法，體會(huì)含義深刻的句子的閱讀方法?！ ∧x能力有待于提高，加快默讀的`速度 理解詞句的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。 四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字教學(xué)中多音字，難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字是教學(xué)的重點(diǎn)，高年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。 樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)辯論、演講等一些基本方法?！ ∧茏プ≈攸c(diǎn)觀察事物，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理?！ ?lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度?！ ∧芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！ ±^續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。本冊(cè)除第六組外共有28篇，其中精讀課文14篇、略讀課文14篇，選讀課文8篇?！ ”局缶V“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。其中第三單元“語(yǔ)言的藝術(shù)”和第六單元“走進(jìn)信息世界”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。差生占15%左右，像劉云龍、邱彭、路和盛、劉國(guó)偉、秦海利、李金榮等這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，再加上平時(shí)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差，針對(duì)本班情況，應(yīng)采取多種辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效?！ ∥迥昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2 新的學(xué)期開始了，為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下： 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)二班共46人，其中男生28人，女生18人，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不一致，學(xué)習(xí)紀(jì)律有很大的差異，這需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)?！ ￠喿x前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活?！ 〖訌?qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)?！ ?。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。作文指導(dǎo)，要從資料入手，首先解決寫什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的資料。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不一樣對(duì)象，禮貌地進(jìn)行交際。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。二是思考到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生?！ 。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際 首先要激發(fā)學(xué)生興趣， 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。 閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累?！ 」膭?lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
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