五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案模板-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:12本頁(yè)面
【正文】 習(xí)，你有什么收獲?你還有什么要問(wèn)的? 五、作業(yè)。 教師：1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢?(1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)?！ ∫粋€(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。) 學(xué)生匯報(bào)，教師填表(投影出示下表) 小正方形個(gè)數(shù)(n)拼成的長(zhǎng)方形種數(shù)n的因數(shù) (1)讓學(xué)生觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)? (2)結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，將2—12各數(shù)分為兩類，說(shuō)一說(shuō)這兩類數(shù)分別有什么特點(diǎn)。 活動(dòng)：拼一拼 用12個(gè)小正方形拼成長(zhǎng)方形，看誰(shuí)拼的方法多，動(dòng)作還快?！ “鍟?shū)課題：找質(zhì)數(shù)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 先復(fù)習(xí)自然數(shù)按能不能被2整除的分類?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)孩子的觀察，通過(guò)探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單的方法。 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)找因數(shù)，觀察它們的特點(diǎn)，初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。) 完成“想想做做”第2題 先小組討論，再展示交流，說(shuō)說(shuō)想法。通過(guò)這一活動(dòng)，你又明白了什么?為什么3朝上的次數(shù)差不多? 講述：根據(jù)合計(jì)欄里的數(shù)據(jù)，我們可以看出拋的次數(shù)越多，數(shù)字3朝上的次數(shù)就越接近?！ 「餍〗M匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師將數(shù)據(jù)填入下表?！ 』顒?dòng)體驗(yàn)：學(xué)生先分組實(shí)驗(yàn)，再統(tǒng)計(jì)結(jié)果，填寫(xiě)下列表格。 明確活動(dòng)要求：小組成員按順序輪流拋小正方體，并記錄朝上數(shù)字的次數(shù)?！ 佇≌襟w?！ √釂?wèn)：我們是用什么方法來(lái)記錄摸球結(jié)果的?你覺(jué)得用畫(huà)“正”字的方法來(lái)記錄好不好?(記錄簡(jiǎn)便、整理迅速)記錄之后我們又對(duì)數(shù)據(jù)作了怎樣的處理?(填入統(tǒng)計(jì)表)可見(jiàn)用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)研究事情發(fā)生的可能性是一個(gè)很好的方法?！ 、俑餍〗M交流匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師用實(shí)物投影展示。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工活動(dòng)?！ 〖t球 黃球 ③明確分工?！ √釂?wèn)：怎樣能記住每次摸球的結(jié)果呢? 以前我們用過(guò)哪些方法來(lái)記錄?(畫(huà)“√”、涂方塊…) 在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些記錄數(shù)據(jù)的方法?(引導(dǎo)說(shuō)出畫(huà)“正”字的方法) 怎樣用畫(huà)“正”字的方法來(lái)記錄呢?誰(shuí)能向大家介紹一下? 教師相出示“摸球結(jié)果記錄表”，向?qū)W生介紹?！ ≌勗挘好跋劝汛械那驍囈粩嚕缓蟛豢辞驈闹腥我饷粋€(gè)，摸出后進(jìn)行記錄，把球再放入口袋中，如此，一共摸40次。猜一猜，紅球和黃球可能各摸到多少次? 學(xué)生自由猜測(cè) (2)驗(yàn)證。 (1)猜測(cè)。(板書(shū)：可能性) 二、活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知。 出示裝有3個(gè)紅球的袋子 (1)談話：如果從中任意摸一個(gè)球，結(jié)果怎樣?(一定摸出紅球) (2)往口袋里加入3個(gè)黃球，如果從這樣的口袋里摸一個(gè)球呢?(可能摸出紅球，也可能摸出黃球) 揭題：在我們的生活中，有些事情一定會(huì)發(fā)生，有些事情會(huì)不會(huì)發(fā)生難以確定，只能說(shuō)具有可能性?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解紅球和黃球的個(gè)數(shù)相等時(shí)，任意摸一次，摸到紅球和黃球的會(huì)是相等的?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效的方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)與能力。2 最新五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究、解決問(wèn)題的方法之一。2 =平行四邊形的面積247?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 三角形的面積 平行四邊形的面積=底高 三角形的面積=長(zhǎng)方形的面積247。(單位：厘米米) 上圖是一個(gè)平行四邊形，看圖填空 平行四邊形的面積是12平方厘米，三角形ABC的面積是()平方厘米。2 例題講解 紅領(lǐng)巾底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米? 三、鞏固提升 一種零件有一面是三角形，高是4厘米。2 =長(zhǎng)寬247?！ ∩故尽 R報(bào)一：兩個(gè)完全一樣的銳角三角形拼成的平行四邊形?！ ≌故境晒?，推導(dǎo)公式 師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)猜想，驗(yàn)證，已經(jīng)推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式。一個(gè)長(zhǎng)方型，一個(gè)平行四邊形，你們可以利用這些圖形進(jìn)行操作研究，看哪一組能用多種方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式?！ ∩?：我想看看三角形能不能轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形或平行和四邊形。同學(xué)們有沒(méi)有信心幫學(xué)校解決這個(gè)問(wèn)題?(屏幕出示紅領(lǐng)巾圖) 師：同學(xué)們，紅領(lǐng)巾是什么形狀的? 生：三角形的 師：你們會(huì)算三角形的面積嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究，探索這個(gè)問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 =(上底+下底)高247。2 梯形的面積=上底高247。2 梯形的面積=上底高+(下底上底)高247。2 =10530(㎡) 計(jì)算下面圖形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么? 六、總結(jié)結(jié)課 這節(jié)課你學(xué)到了什么?要計(jì)算梯形的面積，必須要知道幾個(gè)條件?還要注意什
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